Конспект урока по русскому языку 3 класс по теме:"Что такое приставка? Как найти в слове приставку?"

Тема: «Что такое приставка? Как найти в слове приставку?» Цели: познакомиться с приставкой, как значимой частью слова; формировать умения выделять приставки в словах, образовывать с помощью приставок новые слова. Планируемые результаты: научатся находить в слове приставки, образовывать новые слова при помощи приставок, анализировать, сравнивать, сопоставлять, выделять главное. Личностные результаты: проявляют навыки сотрудничества в различных ситуациях, умеют находить выходы из спорных ситуаций. Универсальные учебные действия: регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения. Познавательные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме, осуществляют анализ и сравнение. Коммуникативные: используют в общении правила вежливости. Тип урока: урок изучения нового. Ход урока. 1. Орг.момент. Долгожданный дан звонок Собрались мы дружно в классе Мы друг другу улыбнулись Поздоровались с гостями…повернулись И уселись на свои месте. -Открыли тетради и запишем число, и классная работа. 2. Минутка чистописания. Отгадайте загадку.(2 слайд) Пришла без красок И без кисти И перекрасила Все листья. (осень) Оо озо оло оро 3.Актуализация знаний. -Сегодня мы продолжим с вами путешествие по стране Морфемики, и путешествовать будем по осеннему лесу. Мы возьмем с собой учебники и тетради. -Какой сейчас месяц осени? (октябрь) -Можно сказать, что сейчас поздняя осень? (Да, потому что, очень холодно, иногда уже летит снег. С деревьев облетели все листья.) -Ребята, давайте вспомним песенку о листьях.(3 слайд) Падают, падают листья В нашем саду листопад… Желтые, красные листья- По ветру вьются, летят… -Мы пели песенку и к нам прилетели листочки, а на листочках задания. Мозговой штурм. (3 слайд) -Внимание! Блиц- опрос! 1) Без чего не может существовать слово? (без корня) 2)Что такое корень? (Корень слова - это главная значимая часть слова. В корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов. ) 3) Как найти в слове корень? (надо подобрать родственные слова) 4) Что такое окончание? (окончание- это изменяемая часть слова, которая образует форму слова). 5) Для чего служит окончание? (для связи слов в предложении и словосочетании). -Молодцы! 4.Самоопределение к деятельности. (4 слайд) Отправляемся мы дальше по лесным тропинкам. В этом лесу живут сказочные эльфы, феи и тролли. Они рассказывают, что в лесу стало скучно. Как вы думаете почему? (улетели птицы- 5 слайд) Ребята, а вам осенние листочки вместе с эльфами и феями приготовили задание, чтобы вам не было скучно. -Спишите. Выделите в словах основу слова, корень и окончания Полет, перелет, вылет, отлет. -Назовите окончание в словах. (нулевое окончание) -Что можно сказать об этих словах? Что у них общее? (это однокоренные слова) -Объясните лексическое значение каждого слова. -Чем отличаются слова? (значением) -А какая часть слова придает им разное значение? (та, которая стоит перед корнем, впереди корня) -Как ее назовем? (приставка) -Почему? (приставили к корню) -Как вы думаете какая тема нашего урока? (Сформулируйте тему урока- 6 слайд) -Правильно, ребята, эта часть слова называется приставка (на доске вывешивается опора- слайд 7) У Корня в недругах, представь-ка, Есть дама гордая - Приставка, А злит она его одним: Стоит лишь только перед ним. 5. Работа по теме урока. Изучение новой темы. (8 слайд) 1) Послушайте сказку. Подготовленный ученик читает сказку и вывешивает на доску. Лингвистическая сказка. Долгое время в стране Морфемики жили только корни и окончания. Однажды в чудесном лесу появились приставки. Они познакомились с жителями поляны и озера и решили дружить с ними. Корни и окончания с радостью приняли их в свою семью и построили для приставок специальные домики Приставки пользуются у других частей слова особым уважением, потому что стоят в самом начале слова, перед корнем. -Как вы думаете что такое приставка? 2) Прочитаем правило на с.84. 3)-Что такое приставка? Для чего служит? Вывешивается опора. (слайд 9) Приставка. • Стоит перед корнем. • Образует новые слова. 6.Физминутка. Ее приготовил для вас эльф из леса Приставок. С при - приставкою присесть, С по – приставкою подняться, С под – подпрыгнуть, подмигнуть, С по- приставкой посмеяться, С вы- вытягиваем руки, С о – опустим их опять. Вот и все настало время С за – зарядку завершить. 7. Продолжение работы по теме урока. (слайд 10) 1) Упражнения в образовании новых слов при помощи приставок. - Лес приставок очень густой… И пройти и проехать в нем трудно. Лесные жители помогут нам преодолеть этот путь, если мы выполним их задания. Вы готовы? (да). Тогда в путь. Задания лесной цветочной феи (слайд 11) : Образуйте слова с помощью приставок: Про-, об-, по-, под-, от- от слова ХОД. Выделите в словах приставки. 2) В учебнике на с. 85 упр.154 (слайд 12) -Прочитайте. -Как пишутся приставки? (всегда одинаково) -Назовите приставки, которые пишутся с буквой О. (Прочитываем их) -Найдите приставки, которые пишутся с буквой А. (Прочитываем их) -Найдите приставки, которые пишутся с буквой Е. (Проговорите их) -Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. Уч-ся по цепочке читают слова и называют приставку). 3) Работа по учебнику. Упр. 155 с.85 (слайд 12) -Прочитайте загадку. Отгадайте. -Найдите в загадке глаголы с приставками. Влетит Прошепчет Загудит Притихнет Примчится -Как найти приставку в слове? (Подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой). Выписываем, выделяем приставку. 4) Работа с диском. Упр. Помоги братьям Лосям спуститься на землю. 8. Рефлексия. Игра с приставками. Представьте что, мы с вами вернулись из осеннего, сказочного леса и стоим перед школой. -Я вам говорю: в-! Что вы делаете? (Входим в школу) -А если я скажу: от- (отходим от школы) -А если я скажу: за- (заходим за школу) об- (обходим школу) -Какой вывод можно сделать? (У каждой приставки свое значение). -Что такое приставка? -Для чего служат приставки? -А теперь прикрепите свой листочек, который у вас лежит на карте к тем словам на плакате, которые вам больше подходят. Урок полезен, все понятно. Лишь кое- что чуть-чуть неясно. Еще придется потрудиться. Да, трудно все- таки учиться! 9. Итог урока. (слайд 13) Д/з на листочках: правило с 84; упр. 156. с.86. Слайд 14