Конспект урока письма и развития речи в 9 классе специальной (коррекционной) школе VIII вида по теме "Личные местоимения с предлогами"

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный

2 мин

Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, садятся.

2. Постановка учебной задачи.

2 мин

- Сегодня на уроке мы продолжаем работать над темой «Местоимение». Сначала повторим то, что уже знаем об этой части речи, а затем узнаем ещё больше. И тот кто внимателен – научится правильно писать местоимения с предлогами. Запишите число классная рабата и тему урока «Правописание местоимений с предлогами».

Ученики слушают учителя и записывают

Двадцать первое января.

Классная работа.

Личные местоимения с предлогами

3. Повторение.

5 мин

- Начнём с того, что вспомним

- Что такое местоимение?

- Как изменяется местоимение?

- Как вы понимаете, что значит склонение личных местоимений?

- А ещё какая часть речи изменяется по падежам?

- Что вы знаете о правописании предлогов с именами существительными?

+ По лицам и числам

+ Изменение по падежам

+ Имя существительное

+ Пишутся раздельно

4. Объяснение нового материала

7 мин

- Личные местоимения с предлогами пишутся раздельно. В И.п. предлогов нет т. д. …

- Учащиеся смотрят на таблицу и работают по ней.

5. Первичное закрепление.

10 мин

Упражнение 133, стр. 103

- Прочитайте задание про себя

- Вслух

- Что надо сделать?

Учитель показывает образец. Кто? – Я (1 – е л., ед. ч., И. п.)

В это же время ученик работает на обратной стороне доски, выполняет то же самое упражнение для последующей проверки.

Слабый ученик выполняет индивидуальное задание по карточке

Знакомятся с заданием к упражнению

+ Выписать личные местоимения с предлогами и без них. Поставить вопрос и указать в скобках лицо, число и падеж местоимений.

Учащиеся выполняют упражнение

+Кто? – ты (2 л., ед. ч., И.п.)

С кем? – с тобой ( 2 л.,ед.ч., Т.п)

Кто? – Я (1 – е л., ед. ч., И. п.)

К кому? – к тебе (2 л. Ед.ч., Д.п)

Кто? – мы (1 л., мн.ч.,И.п.)

Кто? – ты (2 л., ед. ч., И.п.)

С кем? – со мной ( 1 л.,ед.ч., Т.п)

Кто? – мы (1 л., мн.ч.,И.п.)

О ком – обо мне (1 л., ед. ч., П.п)

Кто? – Я (1 – е л., ед. ч., И. п.)

На кого – на него (3 л., ед.ч., В.п.)

5.Тренировочные упражнения

11 мин

1)Самостоятельная работа с последующей проверкой (упр. 134)

Работают самостоятельно.

Ученики проверяют, убеждаются, что упражнение выполнено правильно или исправляют ошибки.

Сильные ученики выполняют ещё одно упражнение 136

8. Подведение итога урока.

2 мин

Задает вопросы:

• Что нового узнали на уроке?

Отвечают на вопросы учителя.

9. Рефлексия.

1 мин

Задает вопрос:

-Было ли тебе интересно на уроке?

- Как ты понял новый материал?

Дети отвечают на вопросы учителя.

Завершают урок.