Конспект урока " Нормы согласования. управления. примыкания"

Ключевая идея данного урока- расширить знания учащихся о нормах согласования.управления.примыкания в словосочетаниях на основе интеграции 7 модулей в процесс обучения . Способствовать применению полученных знаний в практической работе. Урок построен с учетом возрастных особенностей учащихся

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока " Нормы согласования. управления. примыкания"»

Краткосрочный план по уроку №4

по русскому языку в 8 классе

Тема		Нормы согласования, управления, примыкания.
Цели:		-Повторение и обобщение знаний учащихся о словосочетании, о видах словосочетания, способах связи слов в словосочетаниях -Развитие мышления и общеучебных навыков, познавательной самостоятельности Формирование умения анализировать материал -Воспитание уважительного отношения к чужому мнению, требовательного отношения к себе
Результаты урока		- осознание и усвоение материала о нормах согласования, управления, примыкания -осуществления навыка анализировать, классифицировать -умение обобщать изученное, применять в практической деятельности
Ключевые идеи		Расширить знание учащихся о нормах согласования, управления, примыкания в словосочетаниях. Способствовать применению полученных знаний в практической работе.
Ход урока, этапы		Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Модуль и стратегия
1.Организационный момент (психологический настрой)		Собирает учащихся в круг Психологический настрой «Я тебе желаю…»	Учащиеся берутся за руки, говорят добрые пожелания.
		Деление на группы	Учащиеся делятся на группы	Стратегия «Собери открытку»
3.Актуалиизация		1. Читает диктант 2.Предлагает обменяться листочками. 3.Раздает материал для проверки.	Учащиеся записывают. Учащиеся обмениваются листочками (взаимооценивание
4.Формирование новых понятий и способов действия.		Задание по учебнику Задание: составить постер по теме: «Словосочетание»	1.Чтение теоретического материала по учебнику (индивидуально). 2.Обсуждение в паре, в группе. Составляют постер «Словосочетание» (по группам). Защита постера по группам.	Групповая работа. Лидерство.
5.Физминутка
6 Применение. Формирование основных навыков.		1.Учитель раздает карточки.	1.Выполняют индивидуально, обмениваются (оценивают). 2.Учащиеся передают выполненную работу.	взаимооценка по готовым критериям.
		Задание: составить вопросы «тонкие и толстые» (по группам).	1.Учащиеся задают друг другу вопросы (в группе). 2. Выходят по 1 ученику из группы. 3. Одна группа задает вопросы другой группе (взаимооценка).	Стратегия: «Горячий стул» Эксперт дает свою оценку группам.
физминутка
			Работа в парах. Задание: составить «Синквейн».	Стратегия «Синквейн» (КМ)
			Один учащийся работает с интерактивной доской. Составляет синквейн	ИКТ
		Учитель дает задание. карточки с разноуровневыми заданиями.	Выполняют индивидуально (самооценка по ключу).
			Составляют ассоциацию (работа в парах)	Стратегия «Ассоциация»
Итоги урока.		Обобщить проделанную работу	«Лестница успеха» (Самооценка)	Стратегия «Лестница успеха»
Рефлексия	Оценить работу класса и себя		С каким настроением уходишь с урока?