Конспект внеурочного занятия по русскомк языку «Путешествие в Этимологию»

№

Этап урока

Деятельность учителя

1.

Мотивация к познавательной деятельности.

- Добрый день, ребята! Рада видеть вас на внеурочном занятии. Давайте проверим вашу готовность к занятию.

2.

Актуализация знаний.

На экране (1 слайд): м/ф «Колобок».

Вопрос: Почему в мультике рядом колесо и колобок? Чем похожи эти слова?

4.

Выявление места и причины затруднения.

- Можно ли докопаться до их корней?

Оказывается, сделать это непросто, а занимается этим наука о происхождении слов – этимология. (Слайд 2. Что такое этимология.) Мы часто не задумываемся о том, откуда возникли слова, которые мы используем в повседневной речи. Между тем у некоторых из них довольно интересное происхождение.

Начинаем путешествие по стране ЭТИМОЛОГИИ! (Слайд 3)

Учитель. Перед вами отрывки из книги Светланы Лавровой «Откуда берутся слова, или Занимательная этимология». Ваша задача: познакомившись с текстом, узнать о происхождении слов и понять, что у слов есть этимологические родственники.

Внимание на экран:

(Слайды 4-5 «Бык - пчела»). Например, слова бык, пчела и букашка произошли от одного и того же слова бучать. Сейчас это слово уже забылось и ушло из языка, а когда-то оно было знакомо каждому человеку и употреблялось в значении «жужжать», «гудеть». И сегодня никому не придёт в голову назвать быка, пчелу и букашку словами-родственниками, хотя с точки зрения происхождения это так и есть.
(Слайд 6) Слово врач образовалось от врать с помощью суффикса -ЧЬ от ВРАТИ, но в его старом, исконном значении "говорить". Слово ВРАЧ первоначально обозначало того, кто заговаривает.

(Слайд 7) Юг- ужин. Ужин – «еда в то время, когда солнце стоит на юге, то есть в полдень».

(Слайд 8) МЕшок– вместилище, изготовленное из меха животного.

(Слайд 9) Капуста и капитан. От лат. капут – «голова».

(Слайд 10) Конура и нора. От др. - исл. «узкий».

- Удивились? Интересно?

3.

Целеполагание. Определение проблемы.

- Решите ребус. (Слайд 11)

- Для чего необходимо знать происхождение слов?

(Слайды 12 – деревня-петух)

- Знание этимологии некоторых слов помогает нам избежать ошибок при их написании.

- Умеем ли мы проверять безударные гласные в корне слова?

- Какую проблему будем решать? (Слайд 13) Как проверить написание словарных слов?

- Как будем решать?

4.

Поиск решения проблемы.

- А где можно узнать о происхождении слова?

- Конечно, в этимологических словарях. (СЛОВАРЬ!!!)

Учитель: Есть несколько этимологических словарей. Наиболее популярен «Этимологический словарь» под редакцией Николая Максимовича Шанского,

5.

Самостоятельная работа в группах

- Я предлагаю вам стать лингвистами.

У меня в руках обложка нашего словарика.

А страницы этого словаря создадите вы.

У каждой группы на столе конверт. Откройте и прочитайте проектные задания. (Слайд 14)

Прочитайте статьи из школьного этимологического словаря русского языка (автор – Н. М. Шанский). Выпишите этимологически родственные слова, подчеркните совпадающую часть и укажите слово, которое является проверочным для всех остальных слов.

• 1 группа.

Колбаса – обычно толкуется как общеслав. Заимств. из тюрк. яз., где kulbasti «жареное мясо, жареные котлеты». 

Колдобина –  искон., производное от колдоба  «рытвина, яма с водой», с приставкой ко- и тем же корнем, что и в долбить. 

Колесо — от общеслав. коло  «круг, что-л. вращающееся». 

• 2 группа.

Лопата – общеслав., производное от утраченного лоп.  Лопата буквально — «широкая (как лист)».

Лопаться – искон. Возвратн. форма к общеслав. лопать «лопаться.

См. лопотать, лепет, хлопать и др.

Лопотать – искон., производное от лопътъ, образованного посредством суф. -ът- (ср. шёпот, топот и т. п.) от звукоподражания лоп, того же корня (с перегласовкой о/е), что лепет.

• 3 группа.

Корабль – общеслав. Производное от той же основы

(kor-), что и кора, короб, корыто. 

Короб – общеслав. Исходное *korbъ производное от той же основы, что и кора. Короб буквально — «плетеная посуда» (из коры, лыка, дуба, бересты). 

Кора – общеслав. Кора буквально — «то, что отрезается, отдирается» (ножом и подобным оружием).

Корыто –  общеслав., производное (ср. копыто) от той же основы кор-, что и корабль, кора, корец и др..Корыто буквально — «выдолбленное бревно», затем — «желоб» и «выдолбленная посуда». 

Корова – общеслав., производное от той же основы, что и «рог». Корова буквально — «рогатая».

Короста – общеслав. Скорее всего, производное (ср. береста) от той же основы кор- , что и кора. 

• 4 группа.

• Поле – общеслав., производное от полъ «открытый, свободный, пустой» (см. полый), родственного лат. palam «открыто».  Поле буквально — «открытое, свободное (от леса) место». 

Полено –  общеслав. Толкуют как суф. производное от polěti «гореть». См. палить, пыл, пламя. В таком случае полено буквально — «сжигаемое» (дерево). Не исключено, что полено является родственным пол (2) (половина). Тогда полено — «расколотое бревно, чурбак».

Полка – искон. производное (суф. -к-) от полъ «пол» пол (1) .

6.

Защита своих проектов.

Учитель. - В наших школьных учебниках встречается много словарных слов, запоминание которых вызывает значительные трудности у учащихся. Мы с вами должны доказать, что применение этимологический анализ поможет правильно написать слово. Давайте послушаем выступления ребят в группах.

7.

Итоги занятия.

- Наше путешествие подходит к концу. Что вы поняли, выполняя проект? Можно ли проверить безударную гласную в корнях этих слов, не зная их древнего значения?

- Да, с помощью этимологии можно не только устанавливать забытое родство между словами, но и использовать это родство, чтобы проверять правописание более сложных слов с помощью более простых. Знание этимологии слов помогает нам избежать ошибок при их написании.

(Слайды 15-16) –аллея-трава, полено-огород)

8.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Эксклюзивное интервью.

РЕБУС! (Слайд 17)

- Ребята, оцените свою работу на уроке. Как мы работали? (С усердием) Было ли вам интересно? Что нового вы узнали? Помогут ли вам полученные знания на уроках русского языка?

9.

Д/з.

Сочините рассказ об этимологическом гнезде, над которым вы сегодня работали.