Конспект урока русского языка в 11 классе «Готовимся к ЕГЭ.Комплексный анализ текста" ».

Этап урока

Деятельность учащихся

1.Организация начала урока, определение темы, сообщение целей урока.

Задача этапа: обеспечение мотивации обучения.

Формулируют цели урока, определяют задачи. Отвечают на вопрос: «Актуальна ли тема урока, почему?»

Делают пометки в тетради по ходу объяснений учителя.

2.Актуализация изученного материала.

Задача этапа: актуализация опорных знаний и умений.

Информационная группа представляет презентацию по теме «Публицистический стиль речи».

Учащиеся отвечают на вопросы информационной группы,

обобщают и систематизируют изученный материал.

3. Исследование текста.

Задача этапа: осуществление исследовательской деятельности на материале текста В. Пескова (см. приложение ).

I. Обучающиеся читают текст В. Пескова, затем выполняют небольшую тестовую работу на проверку понимания прочитанного текста.

II. Учащиеся выполняют задания (работают в паре, задания даны по количеству пар):

1. Выразительно читают текст. Определяют тему, основную мысль, выписывают ключевые слова (словосочетания), отражающие тему текста. Озаглавливают текст, объясняют смысл заглавия: на что указывает заглавие — на тему или основную мысль текста?

2. Определяют микротемы текста. Устанавливают, выражено ли в тексте отношение автора к сообщаемому; каково это отношение?

3. Устанавливают, к какому стилю речи относится данный текст, называют языковые, в том числе изобразительно-выразительные, особенности, обусловливающие стилевую принадлежность текста.

4. Определяют функциональный тип текста, находят и называют языковые особенности, обусловливающие функциональный тип текста.

5. Составляют план текста В. Пескова. Готовят его устный пересказ.

III. Обучающиеся работают в группах, работа каждой из них организована с помощью лидеров — высокомотивированных детей (всего 2 группы, в каждой из них по 5 человек).

Задания распределяются внутри группы.

Каждая группа планирует и разрабатывает учебные действия.

Ребята выявляют проблему, формулируют ее (каждая группа выявляет и формулирует одну из проблем, поставленных

В. Песковым в тексте).

Группа комментирует проблему, определяет позицию автора, выражает собственное мнение по сформулированной проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументирует ее (приводит не менее 2 аргументов), опираясь на знания, жизненный или читательский опыт.

Делает вывод, который должен соответствовать поставленному вопросу.

Оформляет сообщение. 

Выступает с подготовленным сообщением.

Принимает участие в обсуждении учебного материала. Переосмысливает результаты в ходе ответов на вопросы, проверяет предположение, подтверждает примерами из текста. Строит сообщения.

Делает вывод, заключение.

4.Рефлексия: итоги работы. Задача этапа: подведение итогов работы в группах.

Обучающиеся подводят итоги работы в группах: что получилось (не получилось), что мешало (помогало), довольны работой группы (нет), что для себя открыли.

5.Домашнее задание.

Задача этапа:обеспечение понимания, цели, способов выполнения домашнего задания.

Обучающиеся пишут сочинение по тексту В. Пескова или по другому тексту из Открытого банка заданий ЕГЭ (по выбору учащихся).

6.Подведение итогов урока.

Задача этапа: дать анализ и оценку успешного достижения цели, наметить перспективу последующей работы.

Оценивают свою активность и качество работы на уроке, намечают перспективу последующей работы.

7.Выставление и комментирование оценок.

Этап урока

Деятельность учащихся