Конспект урока русского языка на тему "Краткие страдателььные причастия".

Урок русского языка на тему «Краткие страдательные причастия».

Цели: Образовательные: Дать понятие о кратких причастиях, их синтаксической роли в предложении; повторить краткие прилагательные.

Развивающие:  Развитие аналитического мышления, овладения приемами учебной деятельности, воли и самостоятельности.

Воспитательные: Воспитание любви к русскому языку, привитие интереса к его познанию

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: традиционный

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Тестирование.

1) От какого глагола нельзя образовать действительное причастие?

а) строить;

б) кормят;

в) гонишься;

г) выйти.

2) От какого глагола нельзя образовать страдательное причастие настоящего времени?

а) усиливать;

б) получить;

в) увлекаться;

г) решать.

3) Найдите слово, в котором пишется буква и:

а) слыш..мый;

б) исполня..мый;

в) рису..мый;

г) реша..мый.

4) Найдите слово, в котором пишется буква я:

а) трепещ..щий;

б) сража..щийся;

в) прос..щийся;

г) пряч..щийся.

5) Найдите слово, в котором пишется буква ю:

а) жажд..щий;

б) стро..щийся;

в) дыш..щего;

г) стел..щийся.

6) Найдите четвертое «лишнее»:

а) жаждущий;

б) борющийся;

в) заросший;

г) строящийся.

7) Найдите «четвертое лишнее»:

а) поднятое;

б) прожженный;

в) прочитанный;

г) сгораемый.

2. Взаимопроверка.

III. Синтаксический разбор предложения.

Вся комната янтарным блеском озарена.

– Выпишите сказуемое озарена.

– От какого глагола образовано данное причастие?

– Вспомните, сколько н нужно писать в кратких прилагательных.

– Перестройте полные прилагательные в краткие:

красный, туманный, опасный, длинный, прекрасный, великолепный.

(Вывод: в кратких прилагательных пишется столько же н, сколько и в полных.)

IV. Объяснение новой темы.

Запись на доске:

– Каким членом предложения являются полные причастия?

– А краткие? Как изменяются краткие причастия?

– Сколько н пишется в полных и кратких причастиях?

Вывод (на доске и в тетрадях):

2. Чтение § 27 (с. 106).

V. Закрепление.

1. Выборочный диктант.

Из диктуемых предложений выберите причастия краткой формы, запишите их в столбик.

1) Был воздух на цветах настоян, и все деревья спали стоя. 2) Густая роща в зареве заката вечернею водой отражена. 3) Занавешено утро дождем. 4) Облака развешаны, как плакаты. 5) Всесоюзный хлеб державы убран, взвешен на весах. 6) У нас дела затеяны, у нас поля засеяны. Что посеем – вырастет. Едим хлеб не из милости.

– К кратким причастиям через черточку запишите полные, от которых они образованы. Подчеркните гласные перед н в полных и кратких причастиях.

2. Синтаксический разбор предложения.

С листвой прогнившей, желто-черной трава лесная перемешана.

– Подчеркните грамматическую основу предложения. Чем она выражена?

– Найдите еще причастие в этом предложении, выпишите его вместе с определяемым словом, укажите грамматические признаки этого причастия.

3. Выполнение упражнения185.

– Образуйте формы кратких причастий, поставьте ударение. Составьте два предложения со страдательными причастиями женского рода.

4. Составьте предложения со следующими фразеологизмами (по вариантам):

I вариант: на лбу написано;

Иван, родства не помнящий;

уму непостижимо.

II вариант: заколдованный круг;

путь усеян розами;

корабли сожжены.

5. Выполнение упражнения 187 (свободный диктант).

– Подчеркните в своих пересказах причастия и причастные обороты как члены предложения.

VI. Подведение итогов урока.

– Как образуются краткие причастия?

– Как краткие страдательные причастия изменяются?

– Чем являются в предложении?

Домашнее задание: упражнение 186, § 27, теоретический материал.