Конспект урока по теме :"Обучающее изложение повествовательного текста "Кормушка"

Конспект урока на тему :»ОБУЧАЮЩЕЕ ИЗЛОЖЕНИЕ «КОРМУШКА»» (4 класс)

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Вид урока: практикум

Цель урока: учить детей правильно воспринимать текст. Пере­давать его содержание в соответствии с планом.

Задачи урока:

• 1. Продолжать развивать умение передавать последовательно содержание повествовательного текста по коллективно составленному плану. Учитывать связи между частями. Обогащать словарный запас детей.

• 2. Развивать орфографическую зоркость.

• 3. Воспитывать культуру внимания, интерес к предмету, любознательность, бережное отношение к родной природе.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и цели урока.

1. - Сегодня на уроке мы будем продолжать учиться передавать содержание текста по плану; составлять предложения и правильно их оформлять на письме.

- А о ком мы будем писать, вы мне скажете, отгадав загадку

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом.

2. - Будьте внимательны на уроке, старайтесь всё запоминать и тогда вы сможете написать последовательный, содержательный текст.

3. - Запишите число, изложение и его название.

II. Знакомство с содержанием текста для изложения.

-Какие типы текста ВЫ знаете? Охарактеризуйте их.

Отрываем учебник стр 132 упр 157

- Какой вид данного текста? (повествовательный).

III. Беседа по содержанию

Вопросы и задания к тексту.

• Что сделали папа с Серёжей?

• Куда прибил кормушку папа?

• Чем угощал Серёжа птиц?

• Почему воробьи не подлетали к кормушке?

• Чему радовался Серёжа?

IV. Повторное чтение текста.

Составление плана

- Из скольких частей состоит данный тест?

- Найдите 1-ю. Прочитайте про себя. О чём говорится в этой части?

- Найдите 2-3-ю Прочитайте её. О чём говорится в этой части?

- Найдите 4-ю. О чём говорится в ней?

Примерный план:

(Данный план записывается на доске.)

1. Заботливый мальчик.

2. Воробьи осторожничают.

3. Кормушка под окном.

4. Птицы накормлены

V. Словарно-орфографическая работа.

На доске:

Вставь пропущенную букву, подбери проверочное слово.

. кормушка, под форточкой, садились, воробьи, большой, потихоньку, сыпал, не подлетали, однако, становились смелее, садились на ближние ветки, начинали слетаться на столик-кормушку, делали, пролетят, местечко, склюют, потихоньку

Физкультминутка

. Повторное чтение текста учителем.

Перессказ текста, сначала по частям ,затем полностью.

- Как будем записывать каждую часть текста? (С красной строки).

- Удачи в работе.

VI. Самостоятельная запись текста изложения

Учащиеся записывают текст, пользуясь планом.

Самопроверка.

ПРОВЕРЬ!

1.

• Ясно ли передал свою мысль?

• Нет ли повторов одинаковых слов?

• Все ли слова употреблены удачно?

• Проверь орфограммы.

VII. Итог урока.

-Чему мы учились на уроке?

- О ком мы писали?

- Что нового интересного узнали?

- Какое должно быть отношение к родной природе?