Конспект урока по русскому языку : "Шкала Цельсия".

Тема урока: §24.

Шкала Цельсия

Школа: КГУ «Аксуская средняя школа» Катон-Карагайский район ВКО

Дата: 23.11.2020

ФИО учителя: Бакинбаева Надежда Канапьяновна 

Класс 6 «а»

Количество присутствующих-7

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.2.4.1 создавать высказывание (описание)

с опорой на ключевые слова или план

6.4.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в том числе с использованием ИКТ;

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Создавать высказывание с опорой на ключевые слова, представлять информацию в виде иллюстраций

Большинство учащихся будут уметь:

Создавать высказывание с опорой на ключевые слова, представлять информацию в виде иллюстраций, описывать состояние погоды

Некоторые учащиеся смогут:

Создавать высказывание, дать лексическое толкование словам, нарисовать рисунок, составлять текст-описание погоды;

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если: создает высказывание с опорой на ключевые слова, умеет создавать информацию, используя материал урока.

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: числительные, градус Цельсия, шкала, Фаренгейт.

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на

формирование грамотности речи учащихся.

План урока

Планируе-

мые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Приветствие

Проверка готовности к уроку.

Настрой по погоде

  Какая сегодня погода? Какое у вас настроение?

Проверка домашнего задания

Упражнение 4 (сформулировать толстые и тонкие вопросы)

 Смайлики.

II. Актуализация знаний.

Прием  «Прогноз »

С помощью рисунков учащиеся формулируют тему урока (Деятельность учащихся)

На доске:

  картинки (градусник и термометр)

Вопрос к классу:

1.В чем отличие данных приборов?

2. А что общего у этих приборов?

Учащиеся по диаграмме Венна записывают на доске слова:

1.Прибор для измерения температуры тела

2.Прибор для измерения темпер воздуха

3.Общее: прибор, градусами Цельсия

ФО учителя ( устный комментарий )

Иллюстрации- картинки с изображением приборов

III. Изучение нового материала

Озвучивание цели урока

  Парная работа с текстом. 

Упражнение 4.

Задание

1.Чтение текста

Словарная работа (лексическое толкование слов: Градус, Цельсий, шкала

2. выписать ключевые слова, раскрывающие содержание текста.

3. сформулировать два   вопроса к тексту.

Критерии:

1. Умеет находить в тексте ключевые слова (5-6 слов)

2.Формулирует   вопросы, находит и определяет разряд имен числительных;

Дескрипторы к заданиям:

1. Выделяют 5-6 ключевых слов из текста. Формулируют вопросы к тексту.

2. Подчеркивают имена числительные, определяют их разряд.

  Работа в группах

Задание для группы:

 На основе своих рисунков составляют небольшой текст-описание о погоде

Критерии оценивания:

Создают текст-описание о погоде в виде   рисунков-иллюстраций;

ФО / комментарий учителя /

Практическая работа на закрепление изученной темы. Работа с учебником

 Р/Р страница 113

 Материал учебника

Оценивание друг друга.

«Две звезды и одно пожелание»

( листы А-4,карандаши,стикеры)

Конец  урока

Домашнее задание.

Составьте сообщение о прогнозе погоды на неделю, используя интернет- ресурсы и наблюдения за поведением домашних животных и птиц.

Рефлексия

Упражнение 9. Оцените свои действия по шкале успеха.

.

 Учащиеся оценивают полученные знания на уроке по

«Лесенке успеха»