Конспект урока по русскому языку 4 класс. Изложение текста-описания

Развитие речи. 4 класс

Изложение описательного текста

по рассказу Г. А. Скребицкого

( упр. 77 )

Тема урока: «Изложение описательного текста». Русский язык. 4 класс.

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся.\

Вид урока: урок развития речи.

Тема урока: «Изложение описательного текста»

Цель: развивать умения определять тему текста, составлять план текста, определять главную мысль каждой части, передавать содержание текста, опираясь на план текста; развивать речь.

Формируемые УУД:

Предметные: осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий.

Личностные: нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Метапредметные: развитие смыслового чтения; умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Оборудование:компьютер, интерактивная доска, учебник.

Ход урока

I. Организационный момент (Учащиеся готовятся к уроку, проверяют наличие предметов для работы.)

II.Работа по теме урока.

1.Знакомство с текстом, работа по содержанию.

Что такое текст?

Текст – это несколько предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически.

Предложения объединены общей темой.

Любой текст можно озаглавить.

Какие бывают виды текста?

Текст – повествование. ( Что произошло? )

Текст – описание. ( Какой? Как выглядит? )

Текст – рассуждение. ( Почему? Зачем? )

2.Отгадайте загадку, и вы узнаете, о ком текст, с которым мы сегодня на уроке будем работать. 

Бесстрашен могучий лесной богатырь.
Его не пугает озёрная ширь,
И он не боится речной глубины.
Ветвисты рога его, ноги длинны.
Питается ветками, сочной травой.
В осеннее время настрой боевой:
Он в утренний час очень грозно ревёт
И рёвом соперников к бою зовёт.
Доверчиво из лесу к людям идёт,
То в парк городской, то в село забредёт.
И те, кому видеть его довелось,
Ответят, что это животное …

Прочитайте текст.(Упр.77 стр.36.)

3. Лексическая подготовка

Определите тип текста. ( Текст описание )

Определите тему текста ( У лосихи родился лосёнок )

Как можно озаглавить текст ? ( Лосёнок. Мать и сын. и т.д. )

Ответьте на вопросы.

Когда произошло событие? ( В погожий летний день. )

Что произошло в чаще деса? ( У лосихи родился лосёнок. )

Какая была лосиха? ( Огромная. )

Больше кого она была? ( Больше коровы. )

Какая шерсть у неё была? ( Жёсткая, как щетина. )

Каким родился лосёнок? ( Маленьким, рыжим. )

На кого он был похож? ( На телёнка. )

Какие у него были ножки? ( Тоненькие. )

Где лежали мать и сын? ( У ручья. )

В каких зарослях? ( В ольховых. )

Найдите в тексте описание.

В погожий летний день в чаще леса у лосихи родился лосёнок.

Лосиха была огромная, больше домашней коровы. Шерсть у неё серая, жёсткая, как щетина. Лосёнок родился маленький, рыженький, совсем как домашний телёнок. Ножки тоненькие-тоненькие — кажется, на таких и стоять нельзя: сейчас переломятся.

Мать и сын лежали у ручья в густых ольховых зарослях.

Найдите в тексте сравнения.

В погожий летний день в чаще леса у лосихи родился лосёнок.

Лосиха была огромная, больше домашней коровы. Шерсть у неё серая, жёсткая, как щетина. Лосёнок родился маленький, рыженький, совсем как домашний телёнок. Ножки тоненькие-тоненькие — кажется, на таких и стоять нельзя: сейчас переломятся.

Мать и сын лежали у ручья в густых ольховых зарослях.

4.Орфографическая работа.

Скажите пожалуйста, сколько частей в тексте? ( В этом тексте три части. )

Прочитайте вступление, основную часть, заключение.

О чём говорится в каждой из частей? Давайте определим главную мысль каждой части.

Первая часть.

О чем эта часть? Как можно озаглавить эту часть? ( Событие в чаще леса. )

Вторая часть.

О чем эта часть? Как можно озаглавить эту часть? ( Описание животных. )

Третья часть.

О чем эта часть? Как можно озаглавить эту часть? ( В ольховых зарослях. )

Подготовьтесь к написанию изложения по плану и контрольным словам на доске.

1. Событие в чаще леса. ( погожий летний день , в чаще , родился )

2. Описание животных. (была огромная, домашней коровы, серая, жёсткая, как щетина, маленький, рыженький, как телёнок, ножки тоненькие, стоять нельзя, переломятся )

3. В ольховых зарослях. ( лежали у ручья )

III.Работа над изложением.

(Написание изложения по плану. Самопроверка, редактирование текста.)

VI.Подведение итогов урока.

 Урок подошёл к концу. Какие умения мы закрепляли при написании изложения?

умения определять тему текста, составлять план текста, определять главную мысль каждой части, передавать содержание текста, опираясь на план текста; развивать речь.

Урок окончен. Спасибо.