Конспект урока:"Как указать на точное количество предметов"

6 класс

ТЕМА: Как сказать о точном количестве предметов?

Цели:

1.Образовательная: познакомить учащихся с содержанием новой темы, с употреблением сложных количественных числительных, с их правописанием и склонением.

2.Разивающая: привить умения правильного употребления падежных окончаний количественных числительных; развить навыки самостоятельного составления монологических высказываний, диалогов по писанным ситуациям с употреблением количественных числительных. развивать речь учащихся, обогащать словарный запас учеников.

3.Воспитательная: пробудить интерес к ментальной арифметике, воспитание любви к Родине, беречь нашу прекрасную природу, чувства патриотизма.

Тип урока: усвоение нового материала

Метод: объяснительно-иллюстративный, работа в малых группах

Оборудование: учебники, таблицы с правилами, рисунки, презентация, карточки с вопросами, проектор, ноутбук, словарь для школьников.

ХОДУРОКА

I. Организационный момент: Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Рапорт дежурного.Разговорная пятиминутка. Беседа на тему: «В мире чисел».

Речевая разминка:

1. Ответы на вопросы:

-Какое сегодня число?

Сегодня четырнадцатое февраля.

-Ваше любимое число?

8.

-Сколько человек в вашей семье?

5 человек.

-Сколько вам лет?

Мне 14 лет.

-В каких пословицах мы используем цифры?

Один сын—не сын, три сына—вот сын. Два сапога—пара. Хвастуну цена три копейки. Обещанного три года ждут. В доме четыре угла, да сорок дел. Пять пальцев—братья, да все разные. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Весна да осень—на дню погод восемь. Правда двенадцать цепей разо­рвёт. Одна весна на Родине лучше, чем сто вёсен на чужбине.

-В каких сказках вы встречали число?

33 богатыря, Спящая красавица и 7 богатырей.

2. Выразительное чтение наизусть стихотворения С.Михалкова «Мы с приятелем».

II. Повторение материала предыдущего урока.

Проверка домашнего задания. Дополнительно даются пять заданий считалок для проверки знаний учеников. (МЕТОД “АРИФМЕТИКА”)

Взаимопроверка и оценивание учащихся.

III. Объяснение нового материала.

Вступительноесловоучителя.

Упражнение 15. Научитесь произносить правильно числительные по вопросам.

Растут (сколько?) 11 деревьев, нет (скольких?) 12 веток, об­резали сучья (скольким?) 13 яблоням, посадили (сколько?) 14 черешен, довольны (сколькими?) 15 вишнями, висят на (скольких) на 16 сливах.

Упражнение 16. Прочитайте и запишите текст. Числительные пишите словами.

Слива живёт в среднем от 15 до 60 лет. Вишня плодоно­сит всего 15 или 16 лет. Рябине дано прожить 80 лет. При хо­рошем уходе виноградный куст живёт от 50 до 60 лет. Дикая яблоня или груша могут давать урожай в 200 или 300 лет.

Упражнение 17. Подумайте и решите шуточную задачу весёлого поэта Г. Остера.

6-А класс побывал в кабинете зубного вра­ча, детям вырвали 12 молочных зубов. После этого в кабинете зубного врача побывал 6-Бкласс. Ребятам вырвали на 4 молочных зуба больше.

Сколько молочных зубов оставили оба ше­стых класса в кабинете зубного врача, если известно, что один шестиклассник свой вы­рванный зуб унёс домой?

Семь бед—один ответ. Семь раз отмерь,один раз отрежь

Упражнение 18. Прочитайте текст. Обратите внимание на выде­ленные слова. Какие окончания они имеют?

Слово сорок совсем не похоже на остальные числительные. История этого слова удивительна. Для одной шубы нужно было четыре десятка шкурок соболя. Связка в сорок шкурок стала единицей меры, торговли. Связку из сорока шкурок за­ворачивали в ткань. А ткань эту называли «сорок». Из такой ткани шили рубашки. Вы знаете, что рубашку ещё называ­ют «сорочка». Вот и привыкли торговцы говорить о сорока шкурках словом сорок. Но зачем нужно заворачивать меха в ткань? Их ведь можно просто связать верёвочкой! Многие учёные говорят, что слово сорок пришло из тюркских язы­ков. Уж очень он похожe на узбекское.

Упражнение 20. Прочитайте стихотворение А. Парчинской «Со­роконожка». Сколько ног у сороконожки? Сколько пар обуви ей нужно?

Упражнение 22. Прочитайте текст. Выделенные предложения за ­пишите в тетрадь.

Как изменяются составные числительные

Овца и собака живут в среднем 15 лет. Лошадь и свинья могут прожить 25 лет. Корова живёт обычно 30 лет. Зо­лотая рыбка доживает до 33 лет. Гусь живёт 40 лет. Пре­дельный возраст для китов— 50 лет, а для слонов— 70 лет. Среди птиц самый долговечный—попугай, доживает он до 140 лет. Дольше всех живёт черепаха— 300 лет.

У составных числительных изменяются все слова, из которых они состоят.

Упражнение 23. Распределите числительные по группам: простые, сложные и составные. Напишите их словами.

Образец: простые—пять, шесть...

329, 78, 12, 5, 70, 9, 45, 386, 4, 10, 19, 30, 23,7, 2, 50.

1V.Закрепление. Чтение текста.

Овца и собака живут в среднем 15 лет. Лошадь и свинья живут 25 лет. Корова живёт обычно 30 лет. Золотая рыбка доживает до 33 лет. Гусь живёт 40 лет. Предельный возраст для китов– 50 лет, а для слонов– 70 лет. Среди птиц самый долговечный попугай, доживает он до 140 лет. Дольше всех живёт черепаха– 3000 лет.

Упражнение 24. Составьте небольшой рассказ о себе и своем классе, вставляя вместо точек имена числительные.

Меня зовут… .Мне…лет. Я учусь в…классе. В нашем классе…человек: …девочек и…мальчиков. Сегодня по расписанию у нас…уроков. Сейчас заканчивается…урок.

Для закрепления пройденной темы ученики индивидуально выполняют задания виде игры«Инопланетяне».

Учитель:

- Ребята, на нашу планету в гости хотят прилететь пришельцы из других планет, но для того чтобы прилететь,надо выполнить несколько заданий и выиграть путёвку. Давайте поможем им в этом.

Несколько учеников выходят к доске и выбирают задание. Задания основаны на ментальной арифметике . На выполнение задания отводиться одна минута.

Задание 1.

1)Путёвка
«Зашифрованные слова».

7я, 100л, 100лб, 100ять, по2л, пу100й, пи100лет.

2) Путёвка «Найдите лишнюю цифру»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3)Путёвка «Найдите близнецов»

4) Путёвка «Числительные в вопросах»

1. В каком году родился Захириддин Мухаммад Бабур?

2. В каких пословицах мы используем цифры?

3. Какой сейчас урок?

4. В каких сказках вы встречали число?

5) Путёвка «Ментальная арифметика»

5 + 5+ 4 + 3 + 600 + 70 = 678

40 + 55 + 68 + 33 + 100 = 296

V. Подведение итога урока.

Выставление оценок и их комментирование.

VI. Домашнее задание: выполнить упражнение 25. Прочитайте стихотворение Ю. Коринца. Найди­те в нём имена числительные.

Ответьте на вопросы.

Сколько вам лет?

Сколько лет вам будет через год?

Сколько вам было лет, когда вы научились читать?

Сколько вам было лет, когда вы пошли в школу?

Сколько вам будет лет, когда вы окончите школу?

Использованная литература:

1.Русский язык в национальных классах 6 кл. Г.Т.Гасилова, Ю.Ю. Мусурманова.- Ташкент, 2017.

2.@abacus-study

3.@mentalarifmetikasi