Имя числительное.Конспект урока

Раздел: «Морфология»

Тема: Имя числительное

Средняя школа № 136

Дата : 06.12.2016 г.

Ф.И.О.учителя: Мухатова С.Х.

Класс: 11

Кол-во присутствующих: 14

Кол-во отсутствующих-

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

-развитие навыков грамотного использования имён числительных в речи и на письме;

- повторение и закрепление изученного материала об имени числительном;

-развитие коммуникативных навыков.

Цели урока

Все учащиеся смогут: назвать русские варианты числительных;

Большинство учащихся смогут:грамотно употребить числительные в речи и на письме; задать вопросы к ним и определить разряд числительных;

Некоторые учащиеся смогут: принять участие в вопросно-ответной беседе и сами составлять диалоги с употреблением числительных;

Языковая цель

Чтение:понимание содержания прочитанного теоретического и текстового материала;

Слушание: (термины, ключевые слова и фразы)

понимание значений слов и терминов:разряд, количественные, порядковые,сложные, составные. Который час?

Говорение: пополнение словарного запаса, умение принять участие в диалоге.

Ресурсы

проектор,картинки для составления ситуативных диалогов,

рабочие тетради.

Предыдущее обучение

Знают определение числительных, разряды ,виды числительных по составу.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Оценива-ние

Начало

Орг.момент

_{--------------} 5 минут

Опрос домашнего задания

_{-------------} 10 минут

Создание психологического настроя через викторину «Знаешь ли ты историю своей страны?»

Какие буквы спрятались под цифрами 10, 14,33, 25, 10,19, 13, 10, 20, 6, 13, 30, 15,16, 6

«Мозговой штурм» Учащимся предлагается в помощь опорная схема, по которой вспоминают и рассказывают изученные сведения об имени числительном.Что обозначает имя числительное? На какие вопросы отвечает? Назовите разряды числительных. На какие группы делятся по составу? Когда Ь пишется в середине числительных, а когда на конце ? Приведите примеры.

-Спишите пословицы и поговорки, заменяя цифры словами. Прочитайте зашифрованную пословицу.

-Приведите свои примеры пословиц с числительными.

Закрепление материала

_{-------------} 20 минут

1. Уровень

1. уровень

3-уровень

Т. к. это урок закрепления навыков употребления числительных, предлагаемые ниже виды работ предназначены именно для этой цели.

-составьте словосочетания с именами числительными, определите их разряд;

-назовите календарные праздничные даты,определите разряд числительных;

- отгадайте загадки,определите разряд числительных;

составьте ситуативные диалоги на предложенные темы «В продуктовом магазине», «В магазине «Тысячи мелочей»

«В магазине одежды».

-Нужно спрашивать «Который час?» Предлагаются картинки с часами, показывающими разное время суток.

Учащиеся вслух называют время на часах.

Для закрепления навыков грамотного употребления числительных, обозначающих время,учащимся предлагается составить вопросы и задать их друг другу.

Конец

Итог урока

_----------- 5 минут

Беседа по вопросам изученного материала

Для чего нам нужны числительные? Где нам в жизни могут пригодиться знания о числительных?

Домашнее задание

_-------- 2 минут

1 уровень: написать календарные праздничные даты;

Например; 1 сентября—День знаний;

5 октября—День учителя и т.д.

2 уровень: составить несколько предложений, употребляя числительные

Задания для развития творческих способностей и функциональной грамотности задания для одаренных и талантливых детей

3 уровень:приготовьте стол для гостей, сделав покупки на 10 тыс.тенге.Составьте рассказ об э том

Выставление оценок

_{-----------------} минут

Суммативное оценивание за урок.

Обратная связь

_{-------------} 3 минут

-Что было интересно, понятно?

-Что было трудно,непонятно?

Рефлексия

Что было более эффективным при выполнении запланированных целей и задач урока?

Что было менее эффективным при выполнении запланированных целей и задач урока??

Какие изменения Вы внесли бы при планировании последующего урока?