Имя существительное-удивительная часть речи

Тема урока :”Существительное-удивительная часть речи”

Цели урока:

- вспомнить ранее изученный материал об имени существительном в начальных классах,совершенствовать навыки определения признаков имен существительных;

- развивать орфографическую зоркость, речь учащихся мышление, внимание, память и творческие способности учащихся;

- воспитывать доброжелательное отношение друг другу, умение чувствововать радость от проделанной работы при достижении цели;

Вид урока: урок-соревнование.

Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний об имени существительном.

Форма работы: индивидуальная, парная, групповая коллективная.

Оборудование: компьютер, слайдовая презентация интерактивная доска, тест.

Методы работы: практический, словесный, частично-поисковый, творческий.

Ход урока:

1. Орг. момент

1 .Психологический настрой учащихся.

Мы- умные

Мы-дружные

Мы-внимательные

Мы-старательные

Мы-отлично учимся

У нас все получится.

Эпиграф к уроку:

Всему название дано

И зверю предмету

Вещей вокруг полным-полно

А безымянных-нету!

2 .Сообщение темы и цели урока

3.Опрос домашнего задания

Игра “Четвертый лишний”

1.Ц...клон,ц...фра,огурц...,ц...рк.

2.Ц...пленок,ц...ган,ц...нга,на ц...почках.

Определите тип текста.

• Повторение пройденного материала.

• 1Блиц-опрос

Что изучает морфология ?

Что такое существительное ?

Назовите признаки имен существительных.

Расскажите о роде имен существительных.

Расскажите о числе имен существительных,

Сколько склонений имеет имя существительное ?

Расскажите о падежах.

Чем обычно в предложении может быть существительное ?

• 2Работа по карточкам

III . Пробуждение интереса.

Групповая работа. Составление и обсуждение кластера.

«Имя существительное».

Имя существительное

1 V . Практическое задание .

Выпишите одушевленные неодушевленные существительные.

У каждого дела запах особый

В булочной пахнет тестом и сдобой

Мимо столярной идешь мастерской

Сружкою пахнет и свежей доской

Пахнет маляр скипидаром и краской

Пахнет стекольщик оконной замазкой

Куртка шофера пахнет бензином

Блуза рабочего-маслом машинным

Пахнет кондитер орехом мускатным

Доктор в халате-лекарством приятным.

2.Занимательная минутка.

Игра “Докончи пословицу”

Слезами горю ...

Щила в мешке ...

После драки кулаками ...

Кто много читает ...

“ Кто больше?”-Скороговорки

Д. Родари .

V . Работа с учебником.

1.Упр.445

2.Морфологический разбор существительного язык.

VI .1.Образуйте от неодушевленных имен существ.одушевленные.

Паром-

Коньки-

Велосипед-

Футбол-

Груз-

2.Склонение существительного футболист.

2.1.Образуйте от одушевленных имен существительных неодушевленные.

Штукатурщик-

Мотоциклист-

Барабанщик-

Грузчик-

2.2.Склонение существительного штукатурка.

VII .Тесты.

Критерии оценок :

“ 5” – 10 б

“ 4” – 8-9 б

“ 3” – 6-7 б

“ 2” – 4-5 б.

8.Определение роли существительных в речи.

Выразительное чтение стихов.

9.Кроссвортд“Ты мне – я тебе”

12. Итоги урока

13. Домашнее задание.

Упр 446.стр162

Написать сочинение “Мои впечатления об уроке”.