Есімшені? с?йлемдегі ?ызметі.

Та?ырыбы: Есімшені? с?йлемдегі ?ызметі
Ма?саты:
1. Есімшені? с?йлемдегі ?ызметі та?ырыбын бекіту. О?ушыларды? синтаксистік талдау ж?мысын жетілдіру.
2. О?ушыларды? ойлау да?дысын, с?йлеу тілін, шы?армашылы? ж?мысын дамыту.
3. О?ушыларды білімділікке, ?йымшылды??а т?рбиелеу.
с\ т?рі: бекіту саба?ы
с\ ?дісі: с?ра? - жауап, талдау, шы?армашылы?, ізденушілік.
с\ ж?мысы: топпен, ?жыммен.
с\ технолог: СТО стратегиялары, дамыта о?ыту.
с\ к?рнекілігі: слайдтар, кеспе ?а?аздар.

Саба?ты? барысы:
1. ?йымдастыру кезе?і
1 - слайд К?нге ?олды созамын.
К?н жылуын аламын
К?н жылуын ал?ан со?.
Ж?регіме басамын.
Осы жылулы?пен б?гінгі саба?ымызды бастаймыз.

2. ?й тапсырмасын тексеру.
2 - слайд
1\ 176 - жатты?у. Есімшені ж?рна?тарына ?арай ажыратып, ?алай т?рленіп т?р?анын, с?йлемні? ?ай м?шесі болып т?р?анын аны?та?дар.
3. ?ткен та?ырыпты пысы?тау
3 - слайд.
О?ушылар ?ойыл?ан с?ра?тар?а жауап береді.

Келтірілген мысалдар ар?ылы есімшені? с?йлемдегі ?ызметін аны?тау ережесін ?айталау.
1 - с?йлем. Баланы? ?ыты?ына тиетіні - осы жері.
2 - с?йлем. Ж?мыскерлерге бара?тар салын?ан.
3 - с?йлем. Ол к?п с?йлегенді ?натпайды.
4 - с?йлем. Айт?анны? аузы жаман,
К?ргенні? к?зі жаман.
5 - с?йлем. Осыны сезген сайын Абай то?таусыз жыр тереді.
4. Саба? бойынша ж?мыс.
4 - слайд Морфологиялы? диктант
• - ып,- іп, п ?андай ж?рна?тар?(к?семше)
• Атау септігінде т?рып есімшелер ?андай с?йлем м?шесі болады?( бастауыш)
• Ілік септігінде т?рып, есімшелер ?андай с?йлем м?шесі бола алады?(аны?тауыш)
• Іздегенді, к?ргенді есімшелері ?ай септікте т?р?(табыс)
• Барыс, табыс, жатыс септігінде т?рып, есімшелер ?андай с?йлем м?шесі болады? ( толы?тауыш)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Есімшені? с?йлемдегі ?ызметі.»

7 сынып
Тақырыбы: Есімшенің сөйлемдегі қызметі
Мақсаты:
1. Есімшенің сөйлемдегі қызметі тақырыбын бекіту. Оқушылардың синтаксистік талдау жұмысын жетілдіру.
2. Оқушылардың ойлау дағдысын, сөйлеу тілін, шығармашылық жұмысын дамыту.
3. Оқушыларды білімділікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
с\ түрі: бекіту сабағы
с\ әдісі: сұрақ - жауап, талдау, шығармашылық, ізденушілік.
с\ жұмысы: топпен, ұжыммен.
с\ технолог: СТО стратегиялары, дамыта оқыту.
с\ көрнекілігі: слайдтар, кеспе қағаздар.

Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі
1 - слайд Күнге қолды созамын.
Күн жылуын аламын
Күн жылуын алған соң.
Жүрегіме басамын.
Осы жылулықпен бүгінгі сабағымызды бастаймыз.

2. Үй тапсырмасын тексеру.
2 - слайд
1\ 176 - жаттығу. Есімшені жұрнақтарына қарай ажыратып, қалай түрленіп тұрғанын, сөйлемнің қай мүшесі болып тұрғанын анықтаңдар.
3. Өткен тақырыпты пысықтау
3 - слайд.
Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап береді.

Келтірілген мысалдар арқылы есімшенің сөйлемдегі қызметін анықтау ережесін қайталау.
1 - сөйлем. Баланың қытығына тиетіні - осы жері.
2 - сөйлем. Жұмыскерлерге барақтар салынған.
3 - сөйлем. Ол көп сөйлегенді ұнатпайды.
4 - сөйлем. Айтқанның аузы жаман,
Көргеннің көзі жаман.
5 - сөйлем. Осыны сезген сайын Абай тоқтаусыз жыр тереді.
4. Сабақ бойынша жұмыс.
4 - слайд Морфологиялық диктант
• - ып,- іп, п қандай жұрнақтар?(көсемше)
• Атау септігінде тұрып есімшелер қандай сөйлем мүшесі болады?( бастауыш)
• Ілік септігінде тұрып, есімшелер қандай сөйлем мүшесі бола алады?(анықтауыш)
• Іздегенді, көргенді есімшелері қай септікте тұр?(табыс)
• Барыс, табыс, жатыс септігінде тұрып, есімшелер қандай сөйлем мүшесі болады? ( толықтауыш)
5. Оқулықпен жұмыс
5 - 6 - слайд 175 - жаттығу.
Мақал мәтелдердегі есімшелердің есімдерше түрленген тұлғаларына талдау жасаңдар.
1 - топ:
1\Тойдың болғанынан боладысы қызық.
2\ Қолы қимылдағанның аузы қимылдайды.
2 - топ:
1\Жас кезімде бейнет бер,
Қартайғанда зейнет бер.
2\Өзен жағалағанның өзегі талмас.
3 - топ:
1\ Кедейлік жаны тәтті жалқауға үйір,
Еңбек ете білмейтін аңқауға үйір.
2\ Еңбексіз ел кезгенің – ар - ұяттан безгенің.
Талдау жұмысы
7 - 8 - слайд 1 - топ:
1\Өсетін елдің қарты қазына болар.
Өспейтін елдің қарты қазымыр болар.
2 - топ:
1\Айтысқан ауыл болмас,
Болыспаған бауыр болмас.
3 - топ:
1\Көп жасағаннан сұрама,
Көп көргеннен сұра.
Сергіту сәті
Өздік жұмыс
9 - слайд 1\Төмендегі етістіктерден әр түрлі есімшелер жасаңдар да, түрлендіріп қолданыңдар.
• Үлгі: жаз - жазған, жазатын, жазар, жазбақ.
• 1 - топ: Күл, көмектес, кел.
• 2 - топ: Айт, сөйле, ізде.
• 3 - топ: Көр, түсін, оқы.
2\ Бір сөзге сатылай кешенді талдау.
• Сөз:
• Сөз тұлғасы:
• Сөз құрамы:
• Жасалу формасы:
• Сөз табы:
• Сұрағы:

Сабақты бекіту
10 - слайд Семантикалық картамен жұмыс
Мысалдар ------------------------------------Бастауыш--------Баяндауыш-----Толықтауыш--Анықтауыш
Тойдың болғанынан боладысы қызық
Оның аты байланбайтын
Көшкен ауылды іздеп табалық
Сен білгеніңді үйрет

Үйге тапсырма
11 - слайд
• 178 - жаттығу.
Есімшелерді тауып, қандай қызметте және тұлғада жұмсалғанын көрсетіңдер.
• Тақырып бойынша ережені қайталау.
• Абай өлеңінен есімшелері бар шумақтарын теріп жазу.
Сабақты бағалау
Сабақта белсенділік танытқан оқушылардың білімін бағалау