"Для чего нужны руки" краткосрочный план урока по обновленной программе

В разделе « Жизнь дана на добрые дела» основное внимание уделяется человеку – созидателю. Учащиеся узнали,что самый сильный на земле человек. Руки человека всё могут, всё умеют, только надо приучить их к хорошему. Дальнейшая деятельность будет строиться на развитии навыков чтения, письма и говорения формулировать главную мысль текста.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Для чего нужны руки" краткосрочный план урока по обновленной программе»

План урока

Предмет Русский язык	Место работы: ШГ №86 имени Г. Мусрепова
Дата	ФИО учителя: Альчинбаева Гульнара Амангельдыевна
Класс 4	Кол-во присут: 14		Кол-во отсутст: -
	Тема: « Для чего нужны руки?»
Цели обучения	С. Определять основную мысль текста. Г. Создавать высказывания по данному началу текста. Ч. Читать текст, используя виды чтения: ознакомительное, выборочное, чтение по ролям. П. На основе обсуждённой темы писать краткий текст-эссе с помощью учителя.
Цели урока	Все учащиеся смогутчитать текст по ролям, учавствовать в речевой ситуации, отвечать на вопросы , совершенствовать каллиографические навыки.
	Большинство учащихся смогут определять ключевые моменты , пересказывать рассказ, используя свои заметки. Представлять историю в виде рисунков
	Некоторые учащихся смогутопределять основную мысль текста, создавать высказывания по данному началу текста; формулировать вопросы по содержанию текста, использовать знаки препинания предложений при составлении кратких текстов.
Языковая цель	Учащиеся могут соблюдать грамматические нормы без использования терминов , правильно писать незнакомые слова, используя словарь.
	Ключевые слова:для чего, дедушка с внуком, играть в мячик, держать ложку, гладить кошку, бросать камешки, труд, трудиться, трудовые руки, рабочие руки, рабочими руками.
Предыдущее обучение	В разделе « Жизнь дана на добрые дела» основное внимание уделяется человеку – созидателю. Учащиеся узнали,что самый сильный на земле человек. Руки человека всё могут, всё умеют, только надо приучить их к хорошему. Дальнейшая деятельность будет строиться на развитии навыков чтения, письма и говорения формулировать главную мысль текста.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность		Ресурсы
Начало	Психологический настрой: Повернитесь к соседу, поочерёдно касаясь одноимёнными пальцами правой руки, пожелайте друг другу на сегодняшний урок следующее: 1. Соприкасаясь большими пальцами скажи: - Желаю тебе.... 2. ( соприкасаясь указательными пальцами) - Успеха 3. ( соприкасаясь средними пальцами) - большого.. 4. ( соприкасаясь безымянными пальцами) - во всём 5( соприкасаясь мизинцами) - и везде 6. ( прикосновение всей ладони) Привет! Постановка темы и целей урока Просмотр мультфльма втянет учащихся в тему урока - стратегия «Использование фильма» Учащиеся определяют главную мысль мультфильма при помощи стратегии « подбери пословицу» Учащиеся находят и читают пословицы. Отвечают на вопрос « О чём данная пословица?» ( о труде) Ф взаимооценка при помощи « сигнальных треугольников» ( треугольник вверх – верно, вниз- неверно) Сообщение темы и цели урока. Совместное письмо даты, темы урока и пословиц с доски о труде.		Энерджайзер " Пальцы рук» Видеоролик Мультфильм « Пирожок» слайд с пословицами Ф « сигнальный треугольник»
Середина	Задание 1 Ч Учащиеся по ролям читают текст «Для чего нужны руки?» . находят незнакомые слова, которые затрудняют понимание текста. Затем спрашивают значение слов друг у друга. При необходимости пользуются словарём. Ф о чтения учащихся « фигурками » «3» -«4» - «5» П. Стратегия «Совместное письмо». Записать на доске и в тетрадях основную мысль текста: « Рабочими руками вся жизнь, весь белый свет держится». Физкультминутка Г Учитель задаёт вопрос: Какой вопрос задал дедушка внуку? А Петя правильно ответил дедушке? Как вы понимаете , что такое « трудовые руки»? Слайд « Трудовые руки – это руки, которые всё делают: строят дома,прокладывают дороги, лечат людей, пекут хлеб и ещё много-много хороших дел.» Давайте мы с вами попробуем ответить на вопрос «для чего нужны руки ?» На листе бумаги ребята обводят свои руки и пишут на своих руках для чего нужны вам руки ( выборочно ребята озвучивают свои ответы) и прикрепляют свои записи вокруг смайлика так, чтобы получилось солнышко. Ф обратная связь одноклассника Стратегия « Лесенка трудолюбия» всегдаг часто редко Не делаю Учитель задаёт вопросы , учащиеся записывают на листочках ответы : всегда, часто, редко, не делаю. Затем подсчитывают свою сумму баллов по следующему ключу: Всегда-5 баллов Часто – 4 балла Редко- 3 балла Не делаю – 0 баллов По результатам собранных баллов на доске строится «Лесенка трудолюбия», на которую заносятся фамилии ребят с большим количеством набранных баллов пользующихся за трудолюбие в классе. Вопросы учителя учащимся: 1.После еды убираете ли вы за собой грязную посуду? (всегда, часто, редко, не убираю) 2. Убираете ли вы одежду на место? 3. Вы сами стираете себе носки и другие мелкие вещи 4.Вы сами гладите себе брюки (юбку), рубашку......? 5.Имеете ли вы постоянное домашнее поручение? ( да, нет) Результаты: подсчитайте свою сумму баллов за ответы по вышеуказанному ключу Учитель обобщает: Слова и дела. Самый большой недостаток в воспитании трудолюбия – это расхождение слова и дела. Вы говорите родителям , что любите их, а вот помочь им, поучавствовать в домашнем труде – у вас находится много причин для отказа. Если вы хотите воспитать в себе трудолюбие, возьмите себе лозунг: « Ни дня без доброго дела!» Слайд « Перечень добрых дел» Помощь старикам в хозяйственных делах (покупка продуктов, уборка квартиры и др) Защита помощь младшим. Забота о родителях Посадка и охрана деревьев, цветов Помощь одноклассникам в учении		Текст « Для чего нужны руки?» Формативное оценивание Раздаточный материал фигурки Видеоролик « Физзарядка» Иллюстрации к тексту, Стратегия драмы «кадр вперёд/кадр назад» Слайды о человеке созидателе. Лист бумаги А4 Формативное оценивание «Лесенка трудолюбия» Органайзер 1+1 Слайд « Перечень добрых дел»
Конец
Последующее обучение	Домашнее задание: написать и выучить пословицы о труде, составить перечень выполненных дома добрых дел.
Дополнительная информация Учебник Г.А.Бадамбаевой, М.А. Тюлебаевой, К.Л.Кабдоловой Русский язык 4 класс Алматы «Атамура» 2015
Дифференциация Использовать разноуровневых заданий Прочитать, определить основную мысль, пересказать		Оценивание Формативная взаимооценка Итоговое оценивание		Межпредметная связь Казахский язык Трудовое обучение
Рефлексия		«Интеллектуальный круг»: что важного и ценного я узнал(а) во время урока?

Итоговое оценивание