Деепричастие.Деепричастный оборот.

Урок русского языка

«Деепричастие

и

деепричастный оборот»

Урок в 6 классе

Деепричастный оборот. Роль деепричастий в художественном произведении.

Цели:

1.Закрепление знаний и умений по теме по теме «Деепричастие и деепричастный оборот».

2.Формирование представлений о роли деепричастий в художественных произведениях.

Задачи:

1.Закрепить умение находить деепричастия и деепричастные обороты в предложениях и текстах.

2. Повторить правило постановки знаков препинания при деепричастиях и деепричастных оборотах.

Оборудование: презентация к уроку, опорные схемы, технологические карты для учащихся, тексты произведений А.С. Пушкина.

Ход урока.

1. Мобилизующий этап. 6 минут

• Слово учителя. Приветствие.

• Сегодня на уроке у нас произойдёт необычная встреча лингвистики и литературы.

А какова тема этой встречи, цели и задачи, мы выясним с вами, выполнив первое задание.

1. Перед вами предложения:

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
(Блестя на солнце), снег лежит...

(Скользя по утреннему снегу),
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня...

• Вспомните, какие слова пропущены в каждом предложении?

• Что объединяет эти слова? (это особая форма глагола – деепричастие)

• Ещё раз посмотрите на предложения и на основании вставленных слов сформулируйте тему урока.

(Ученики: ТЕМА Деепричастие и деепричастный оборот)

• Знакомы ли мы уже с этой темой? (да)

• Сформулируйте цели нашего урока, учитывая, что с данным правилом мы уже знакомы.

• Воспользуйтесь для этого опорными схемами.

ЦЕЛЬ:

• закрепить умение находить ____________________________ в предложениях и текстах;

• повторить правило постановки ____________________________________ .

Ответ.

• закрепить умение находить деепричастия и деепричастные обороты в предложениях и текстах;

• повторить правило постановки знаков препинания при деепричастиях и деепричастных оборотах.

• Обратимся еще раз к предложениям.

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит...

Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня...

• Кто автор этих строк? Из какого они произведения?

• С произведениями какого автора мы будем сегодня работать?

• А раз мы будем сегодня работать с необычными упражнениями, то в течение урока будем выявлять, какую роль играют деепричастия и деепричастные обороты в художественных произведениях А.С. Пушкина.

Ведь деепричастие – необыкновенная форма глагола.

Известный русский писатель Алексей Петрович Югов верно отметил: «Деепричастие – самая огнепышущая, самая живая форма глагола. В нем струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и назначение деепричастия – выражать само действие, хотя и добавочное, которое иной раз бывает гораздо важнее основного».

По частоте употребления деепричастие стоит на одном из первых мест среди слов русского языка.

1. Актуализация знаний.

• А сейчас мы с вами составим необычный портрет, лингвистический.

Портрет деепричастия.

Работать в течение урока мы будем по картам, которые есть у каждого из вас.

Все задания мы будем выполнять в картах.

1 задание.

Лингвистический портрет деепричастия.

Составить его вам поможет план-подсказка. Работаем парами, помогая друг другу.

2 человека работают у доски (на обратной стороне, после сверяют работу с классом).

План-подсказка

• Глагольные

• 1.Обозначает ______________действие

• 2. Образуется от _______________

• 3.Имеет вид _________и__________

• 4.Имеет _______________________

• Наречные

1. Изменяемость________________

2. В предложении является

• ___________________________

• 2 задание.

• Что такое деепричастный оборот?

• Что вы знаете о знаках препинания при одиночных деепричастиях и деепричастном обороте?

• Деепричастный оборот – это____________________________________

• Деепричастный оборот__________ выделяется на письме_____________

• Одиночные деепричастия_________________ выделяются на письме

• ____________________

• Дополнительное задание 2 минуты.

• Какой оборот вы ещё знаете?

• Какие знаки препинания бывают при нём?

• III. Закрепление изученного.

• 3 задание.

• Восстановите предложения, вставив знаки препинания и подходящие по смыслу деепричастия из слов для справок. (синея нагоняя лаская крутя)

• 1.Вот север тучи ___________

• Дохнул, завыл – и вот сама

• Идет волшебница-зима.

• 2. Буря мглою небо кроет

• Вихри снежные __________.

• 3. Улыбкой ясною природа

• Сквозь сон встречает утро года;

• __________ блещут небеса.

• 4.И ветер ___________ листочки древес

• Тебя с успокоенных гонит небес.

• (Физминутка 3 минуты

• 4 задание.

• А сейчас мы обратимся к сказкам А.С. Пушкина и посмотрим, как вы справились с домашним заданием. Вы работали по группам.

• Вам нужно было:

• найти и выписать предложения с деепричастиями из сказок;

• выявить среди них устаревшие или редко употребляемые, объяснить их значение и употребление,

• выписать деепричастия, обозначающие внешние движения и душевное состояние;

• сделать вывод о роли деепричастий в сказке.

• Слово 1-й группе, 2-й……

• ВЫСТУПЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ.

• Мы прослушали выступления.

• Что же можно сказать о роли деепричастий в художественных произведениях? Мы убедились, что:

• Деепричастия дорисовывают основное действие, делают речь героев более живой, точной, яркой, эмоциональной.

• Они помогают передать внешние действия, душевное состояние героев.

• Предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами более выразительны, живописны.

• 5 задание.

• Тест.

• 1. Деепричастие отвечает на вопросы:

• А) Что делал? Что сделал?

• Б) Что делая? Что сделав?

• В) Каков предмет?

• 2. Укажите, признаки какой части речи имеет деепричастие.

• А) Глагола и прилагательного.

• Б) Наречия и прилагательного.

• В) Глагола и наречия.

• 3. Деепричастие-

• А) изменяемая часть речи.

• Б) неизменяемая часть речи.

• 4. Какой морфемы не может быть в составе деепричастия?

• _______________________________________________________

• 5Продолжите предложение:

• Деепричастие с зависимыми словами называется _______________________________________________________________

• 
  6 Укажите на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:

• Бояре(1)

• Потужив о государе (2)

• И царице молодой(3)

• В спальню к ней пришли толпой.

• А) 1, 2, 3 Б) 1, 2 В) 1, 3

• 7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

• А) Но царевна молодая,

• Тихомолком расцветая,

• Между тем росла, росла.

• Б) Тут соседи беспокоить

• Стали старого царя

• Страшный вред ему творя.

• В) Тут она, взмахнув крылами,

• Полетела над волнами.

• 6 задание.

• Творческий диктант.

• Александр Сергеевич Пушкин __________________ (изображать) пр…роду не предст…ёт перед нами простым наблюдателем.

• ______________(стараться) проникнуть в её тайны поэт обращает…ся к жизни человека _______________ (находить) об…яснения чудесным природным явлениям.

• Мы видим прозрачный лес ч…рнеющий вдали.

• ______________(мечтать) о стремительном беге коня герой ощущает волю, свободу и покой.

• Зима в лирике Пушкина не усыпляет человека, а зовёт к действию ___________ (вселять) бодрость и веселье.

• Стихия разбушевавшаяся в пр...роде стремится к гармонии__________________ (восстанавливать) её.

• Природа для поэта – пример истинной красоты мира.

• Задание:

• 1..Восстановите предложения, преобразовав глаголы в деепричастия.

• 2. Расставьте знаки препинания при деепричастных оборотах, подчеркните как члены предложения.

• 3. Найдите обороты, которые ещё есть в предложениях, выделите их знаками препинания, подчеркните как члены предложения.

• 4. Вставьте пропущенные буквы, устно объясните орфограммы.

• 5. Объясните лексическое значение слов гармония, истинный, используя задания теста:

• 1.Определите лексическое значение слова «гармония», употреблённого в тексте:

• 1) Выразительные средства музыки, связанные с объединением тонов в созвучия и с композицией созвучий, соответствующий раздел в теории музыки.

• 2) Согласованность, стройность в сочетании чего-нибудь.

• 3) Гармония - (разг.). То же, что гармоника.

• 2. В каком значении употребляется в тексте слово «истинный»:

• 1) Соответствующий истине, содержащий истину.

• 2) Точный, устанавливаемый научно (спец.).

• 3) Действительный, настоящий, несомненный.

• Устная проверка 5 задания, остальные .

1. Итоги урока.

• Подведём итог урока.

• Какое правило мы сегодня повторили?

• Какова роль деепричастий в произведениях А.С. Пушкина?

• Мы повторяли ________________ .

• Мы вспомнили, как _____________ на письме деепричастия, деепричастные и причастные обороты.

• Предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами делают текст _______________.

1. Домашнее задание

• 1.Упражнение 498, страница 225-226, задания 1-3.

• Мы повторяли деепричастия, деепричастные обороты, ________________

• примеры из стихотворений и сказок А.С. Пушкина.

• Мы вспомнили, как _____________ на письме деепричастия, деепричастные и причастные обороты.

• Мы увидели, что деепричастия делают речь героев __________, _______________, ________________ .

• Они передают ___________ действия, ____________состояние героев.

• Предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами более ________________.

• Приложение.

• Викторина «Знаешь ли ты сказки Пушкина?»

• 1. Идет Балда, покрякивает,

• А поп, ________________, вскакивает,

• За попадью прячется.

• завидя Балду

• 2. И кричит: "Кири-ку-ку.

• Царствуй, ____________________!"

• лежа на боку

• 3. "Царь велит своим боярам,

• _______________________,

• И царицу и приплод

• Тайно бросить в бездну вод".

• Времени не тратя даром

• 4. Раз царевна молодая,

• _______________________,

• Пряла, ______________________.

• Милых братьев поджидая,

• сидя под окном

• 5. На девичник ____________,

• Вот царица, _____________

• ___________________ своим,

• Перемолвилася с ним.

• собираясь

• наряжаясь перед зеркальцем,

• 6. В руки он ее берет

• И на свет из тьмы несет,

• И, __________________,

• В путь пускаются обратно.

• беседуя приятно

• 7. Видит, _________________,

• Царь Салтан сидит в палате

• На престоле и в венце,

• С грустной думой на лице.

• весь сияя в злате

• Дополнительный дидактический материал (из романа «Евгений Онегин»)

• Проснувшись рано,

• В окно увидела Татьяна

• Поутру побелевший двор.

• Куртины, кровли и забор,

• На стеклах легкие узоры,

• Деревья в зимнем серебре,

• Сорок веселых на дворе

• И мягко устланные горы

• Зимы блистательным ковром.

• Всё ярко, всё бело кругом.

• *****

• Зима!.. Крестьянин, торжествуя,

• На дровнях обновляет путь;

• Его лошадка, снег почуя,

• Плетется рысью как-нибудь;

• Бразды пушистые взрывая,

• Летит кибитка удалая;

• Ямщик сидит на облучке

• В тулупе, в красном кушаке.

• Вот бегает дворовый мальчик,

• В салазки жучку посадив,

• Себя в коня преобразив;

• Шалун уж заморозил пальчик:

• Ему и больно и смешно,

• А мать грозит ему в окно

• ****

• Татьяна (русская душою,

• Сама не зная, почему)

• С ее холодною красою

• Любила русскую зиму…

• *****

• Жеманный кот, на печке сидя,

• Мурлыча, лапкой рыльце мыл:

• То несомненный знак ей был,

• Что едут гости.

• Встает заря во мгле холодной;

• На нивах шум работ умолк;

• С своей волчихою голодной

• Выходит на дорогу волк;

• Его почуя, конь дорожный

• Храпит - и путник осторожный

• Несется в гору во весь дух;

• На утренней заре пастух

• Не гонит уж коров из хлева,

• И в час полуденный в кружок

• Их не зовет его рожок;

• В избушке распевая, дева

• Прядет, и, зимних друг ночей,

• Трещит лучинка перед ней.

• ****

• Опрятней модного паркета

• Блистает речка, льдом одета.

• Мальчишек радостный народ

• Коньками звучно режет лед;

• На красных лапках гусь тяжелый,

• Задумав плыть по лону вод,

• Ступает бережно на лед,

• Скользит и падает; веселый

• Мелькает, вьется первый снег,

• Звездами падая на брег.

• Десятое февраля.

• _______________________________________________________.

• Задание 1. Лингвистический портрет деепричастия.

• План-подсказка.

• Глагольные признаки.

• 1.Обозначает ______________действие.

• 2. Образуется от _______________.

• 3.Имеет вид _________и__________.

• 4.Имеет _______________________.

• Наречные признаки.

1. Изменяемость ___________________ .

2. В предложении является _______________________________ .

• Задание 2. Вопросы:

• Что такое деепричастный оборот?

• Что вы знаете о знаках препинания при одиночных деепричастиях и деепричастном обороте?

• Деепричастный оборот – это___________________________________________________ .

• Деепричастный оборот__________ выделяется на письме__________________ .

• Одиночные деепричастия_________________ выделяются на письме _______________________ .

• Дополнительное задание.

• Какой оборот вы ещё знаете? _________________________________ .

• Какие знаки препинания бывают при нём?______________________ .

• Задание 3.

• Восстановите предложения, вставив подходящие по смыслу деепричастия из слов для справок (синея, нагоняя, лаская, крутя).

• 1.Вот север тучи ___________

• Дохнул, завыл – и вот сама

• Идет волшебница-зима.

• 2. Буря мглою небо кроет

• Вихри снежные __________.

• 3. Улыбкой ясною природа

• Сквозь сон встречает утро года;

• __________ блещут небеса.

• 4.И ветер ___________ листочки древес

• Тебя с успокоенных гонит небес.

• Задание 4. Тест.

• 1. Деепричастие отвечает на вопросы:

• А) Что делал? Что сделал?

• Б) Что делая? Что сделав?

• В) Каков предмет?

• 2. Укажите, признаки какой части речи имеет деепричастие.

• А) Глагола и прилагательного.

• Б) Наречия и прилагательного.

• В) Глагола и наречия.

• 3. Деепричастие-

• А) изменяемая часть речи.

• Б) неизменяемая часть речи.

• 4. Какой морфемы не может быть в составе деепричастия?

• _______________________________________________________

• 5. Продолжите предложение:

• Деепричастие с зависимыми словами называется _______________________________________________________________

• 6. Укажите на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:

• Бояре(1)

• Потужив о государе (2)

• И царице молодой(3)

• В спальню к ней пришли толпой.

• А) 1, 2, 3 Б) 1, 2 В) 1, 3

• 7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

• А) Но царевна молодая,

• Тихомолком расцветая,

• Между тем росла, росла.

• Б) Тут соседи беспокоить

• Стали старого царя

• Страшный вред ему творя.

• В) Тут она, взмахнув крылами,

• Полетела над волнами.

• Задание 5.

• Творческий диктант.

• Александр Сергеевич Пушкин __________________ (изображать) пр…роду не предст…ёт перед нами простым наблюдателем.

• ______________(стараться) проникнуть в её тайны поэт обращает…ся к жизни человека _______________ (находить) об…яснения чудесным природным явлениям.

• Мы видим прозрачный лес ч…рнеющий вдали.

• ______________(мечтать) о стремительном беге коня герой ощущает волю, свободу и покой.

• Зима в лирике Пушкина не усыпляет человека, а зовёт к действию ___________ (вселять) бодрость и веселье.

• Стихия разбушевавшаяся в пр...роде стремится к гармонии__________________ (восстанавливать) её.

• Природа для поэта – пример истинной красоты мира.

• Задание:

• 1.Восстановите предложения, преобразовав глаголы в деепричастия.

• 2. Расставьте знаки препинания при деепричастных оборотах, подчеркните как члены предложения.

• 3. Найдите обороты, которые ещё есть в предложениях, выделите их знаками препинания, подчеркните как члены предложения.

• 4. Вставьте пропущенные буквы, устно объясните орфограммы.

• 5. Объясните лексическое значение слов гармония, истинный, используя задания теста:

• 1.Определите лексическое значение слова «гармония», употреблённого в тексте:

• А) Выразительные средства музыки, связанные с объединением тонов в созвучия и с композицией созвучий, соответствующий раздел в теории музыки.

• Б) Согласованность, стройность в сочетании чего-нибудь.

• В) Гармония - (разг.). То же, что гармоника.

• 2. В каком значении употребляется в тексте слово «истинный»:

• А) Соответствующий истине, содержащий истину.

• Б) Точный, устанавливаемый научно (спец.).

• В) Действительный, настоящий, несомненный.

• Спасибо за работу!

• Урок русского языка в 6 классе

• 

• Мороз и солнце; день чудесный!
  Еще ты дремлешь, друг прелестный .
  Пора, красавица, проснись:
  Открой сомкнуты негой взоры
  Навстречу северной Авроры,
  Звездою севера явись!