Cаба?ты? та?ырыбы: С.Сейфуллин «А?са? киік». Саба? жоспары

Cаба?ты? та?ырыбы: С.Сейфуллин «А?са? киік».

Саба?ты? ма?саты: а) Білімділік ма?саты: С.Сейфуллинні? а?ынды? ?уаты. К?ркем ?нер туындысы. Мазм?нды? композициялы? ??рылым.

К?ркем бейнелер: киік, Бетпа? дала, а?ынны? ?з т?л?асы, а?ын к?терген проблемалар. Бетпа?далада?ы тіршілік, а?ын ?міріні? о?ан байланысты ?ле?ні? идеялы? м?нін ашу.

?) Т?рбиелік ма?саты: С?лулы?ты к?ре ба?алай білуге, с?лулы? сезіміне баулу, таби?ат пен алам ?рекеттеріне эстетикалы?-этикалы? сезіміне тудыру, с?йсіндіру, жек к?ру, жауызды?, аяныш сезімдерін тану. Экологиялы? к?з?арас-сенімді ?алыптастыру.

б) Дамытушылы? ма?саты: Жа?а бейнені оймен т?тас ?амтып, суреттей, сипаттай алу, салыстыру, жина?тау, саралау, ?зіндік пікір, суреттер салу, ой-пікірін д?л жеткізуге да?дыландыру.

Саба?ты? т?рі:

Саба?ты? ?дісі: С?ра?-жауап, м?нерлеп о?у, дебат ойыны.

Саба?ты? к?рнекілігі: ?аза?стан картасы. С?кен ?мірі бойынша буклет. Б?кен суреті.

П?наралы? байланыс: География, б?гінгі ?мір.

Саба?ты? барысы: ?йымдастыру кезе?і. О?ушыларды? о?у ??ралдарын тексеріп, саба??а дайынды?тарын тексеремін.

- ?йге ?андай тапсырма берілді?

?й тапсырмасын с?рау: І. С?кен ?скен орта.

Т?сіну.

?ай жылы, ?ай жерде д?ниеге келді?

С?кенні? шын аты кім?

Ата-анасыны? есімі кім?

ІІ. Білім жолында.

Е? ал?аш ?алай сауат ашты?

?андай о?у орындарында білім алды?

Кімдерді ?зіне ?лгі т?тты?

ІІІ. С?кенні? ?шпес м?расы.

С?кен кім? ?андай ?ле?дері бар?

Е? ал?аш?ы жыр жина?ы ?алай аталады?

Проблемалы? с?ра?тар:

Талдау.

1. С?кен поэзиясында?ы с?лулы?, тазалы? символы – киелі киік.

2. «А?са? киік» – экологиялы? шы?арма.

Киікті? с?лу ?рі м?скін халін, адам сезімін а?ын ?алай бейнелейді?

?ле?дегі жанды суреттер.

А?ын

А?ын к??іл к?йі

?ле?дегі к??іл к?йі

?з к??іл к?йі?

С?кен

Жина?тау.

Конструкциялы? жобалау технология Лиризм

Негізгі м?селе К??іл-к?й

Тіл к?ркемдігі Тартыстар

Ба?алау. «Мен ?лімге ?арсы адаммын, тегінде» деген та?ырыпта ойтол?ау жазу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Cаба?ты? та?ырыбы: С.Сейфуллин «А?са? киік». Саба? жоспары »

Cабақтың тақырыбы: С.Сейфуллин «Ақсақ киік».

Сабақтың мақсаты: а) Білімділік мақсаты: С.Сейфуллиннің ақындық қуаты. Көркем өнер туындысы. Мазмұндық композициялық құрылым.

Көркем бейнелер: киік, Бетпақ дала, ақынның өз тұлғасы, ақын көтерген проблемалар. Бетпақдаладағы тіршілік, ақын өмірінің оған байланысты өлеңнің идеялық мәнін ашу.

ә) Тәрбиелік мақсаты: Сұлулықты көре бағалай білуге, сұлулық сезіміне баулу, табиғат пен алам әрекеттеріне эстетикалық-этикалық сезіміне тудыру, сүйсіндіру, жек көру, жауыздық, аяныш сезімдерін тану. Экологиялық көзқарас-сенімді қалыптастыру.

б) Дамытушылық мақсаты: Жаңа бейнені оймен тұтас қамтып, суреттей, сипаттай алу, салыстыру, жинақтау, саралау, өзіндік пікір, суреттер салу, ой-пікірін дәл жеткізуге дағдыландыру.

Сабақтың түрі:

Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап, мәнерлеп оқу, дебат ойыны.

Сабақтың көрнекілігі: Қазақстан картасы. Сәкен өмірі бойынша буклет. Бөкен суреті.

Пәнаралық байланыс: География, бүгінгі өмір.

Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың оқу құралдарын тексеріп, сабаққа дайындықтарын тексеремін.

- Үйге қандай тапсырма берілді?

Үй тапсырмасын сұрау: І. Сәкен өскен орта.

Түсіну.