Ай?ындауыш м?ше

Саба?ты? та?ырыбы: Ай?ындауыш м?ше.

Саба?ты? ма?саты:

1.Ай?ындауыш м?ше дегеніміз не, оны? ?андай т?рлері бар екенін аны?тау.

2. О?ушыларды? ?здігінен ізденуін, ?з бетінше ж?мыс жасау ?детін, ?алыптастыру. Теориялы? білімдерін практикамен ?штастыру.

3.?аза? тілін ??рметтеуге баулу.

Саба?ты? т?рі: аралас саба?.

П?наралы? байланыс: орыс тілі.

Саба?ты? ж?ргізілу ?дісі:

С?ра?-жауап;
Ойландыру, іздендіру;
Карточкалар ар?ылы ойлау ?абілетін, сауаттылы?ын аны?тау.

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і.

1.Амандасу.

2.Т?гендеу.

3.Саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатын айту.

ІІ. ?ткенді ?айталау

1. Лото.

2. С?ра??а жауап беру

С?йлемні? т?рлаулы м?шелеріне ?андай м?шелер жатады?
Біры??ай м?шелер дегеніміз не?
Жалпылауыш с?з дегеніміз не?

3. С?йлемдерді м?шелеріне ?арай талдау.

Кеше де, б?гін де к?н жылы болды.

Мені? досым мейірімді, а?ылды.

Шымкент, Алматы, Астана – б?рі де ірі ?алалар.

ІІІ. Жа?а та?ырып.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ай?ындауыш м?ше »

Сабақтың тақырыбы: Айқындауыш мүше.

Сабақтың мақсаты:

1.Айқындауыш мүше дегеніміз не, оның қандай түрлері бар екенін анықтау.

2. Оқушылардың өздігінен ізденуін, өз бетінше жұмыс жасау әдетін, қалыптастыру. Теориялық білімдерін практикамен ұштастыру.

3.Қазақ тілін құрметтеуге баулу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Пәнаралық байланыс: орыс тілі.

Сабақтың жүргізілу әдісі:

Сұрақ-жауап;
Ойландыру, іздендіру;
Карточкалар арқылы ойлау қабілетін, сауаттылығын анықтау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1.Амандасу.

2.Түгендеу.

3.Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту.

ІІ. Өткенді қайталау

1. Лото.

2. Сұраққа жауап беру

Сөйлемнің тұрлаулы мүшелеріне қандай мүшелер жатады?
Бірыңғай мүшелер дегеніміз не?
Жалпылауыш сөз дегеніміз не?

3. Сөйлемдерді мүшелеріне қарай талдау.

Кеше де, бүгін де күн жылы болды.

Менің досым мейірімді, ақылды.

Шымкент, Алматы, Астана – бәрі де ірі қалалар.

ІІІ. Жаңа тақырып.

1. Мына сөйлемдердің синтаксистік талдауын жасап, салыстырыңыздар.

Мы, молодежь,- будущее страны.

Біз, жастар, - еліміздің ертеңіміз.

( сөйлемдерді талдау, сұр. жауап беру, орыс тіліндегі уточн. сл. салыстыру)

2. Айқындауыш мүшелерд. анықтамасын беру, кестемен жұмыс (презентация).

Айқындауыш мүше-сөйлемде белгілі бір мүшенің мағынасын басқа сөзбен түсіндіріп, нақтылап көрсететін сөйлем

Өзінен бұрын тұрған сөзді айқындап, дәлелдеп, түсіндіріп тұратын бір немесе бірнеше сөз.

Оңашаланған айқындауыш мүшенің екі жағынан үтір қойылады.

Синтаксистік қызметі: Сөйлемде әрқашан анықтауыш қызметін атқарады.

Өзімен қатар тұрған сөздің мәнін қосалқы аты арқылы айқындап көрсететін сөз.

Қосарлы айқындауыш мүшелер оңашаланбайды.
Синтаксистік қызметі: Сөйлемде барлық сөйлем мүшелерінің қызметін атқарады.
Қосарлы айқындауыш айқындап тұрған сөз қандай сөйлем мүшесі болса, айқындауыш сөз де сондай сөйлем мүшесі болады.

3. Мына сөйлемдердегі айқындауыш мүшелердің түрін анықтаңыздар, тиісті тыныс белгілерін қойыңыздар.

Оның алдында үстел үстінде хаттар жатыр.

Т. Әубәкіров – бірінші қазақ ұшқыш ғарышкері.

Шешен Қазыбектің сөзін жаттадық.

Ақан серінің әндерін қазақ әдебиеті сабағында талдадық.

Оның үлкен ұлы Алексей Айманның ұстазы қаладан келді.

4. Сөйлемдердегі оқшауланған сөздердің түрін анықтаңыздар.

Бірыңғай мүше	Жалпылауыш сөз	Қосарлы айқындауыш мүше	Оңашаланған айқындауыш мүше	Оқшау сөз