6 класс. С.Михалков муха и пчела.

Класс: 6 «Б». Литературное чтение. Дата: 29.11.2016

Тема урока: С. Михалков «Муха и пчела», «Муха и лев»

Цели урока:

1.дать учащимся понятие о басне как жанре художественной литературы, особенностях этого жанра на примере басни «Муха и пчела», «Муха и лев»

2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать самостоятельность и инициативу, уважение к труду

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, видеозапись басни, тетради, портреты Михалкова, иллюстрации к басне

Ход урока:

І.Организационный момент.

ІІ.Опрос домашнего задания.

ІІІ. Изучение нового материала

Слово учителя:

Басня – небольшой рассказ в стихах, в котором должы быть иносказание, аллегория и мораль

Иносказание – замаскированный способ выражения мыслей.

Аллегория – когда под животными подразумеваются люди.

Мораль - поучение

Сергей Михалков

(28 февраля / 13 марта) 1913 – 27 августа 2009)

Сергей Михалков – классик русской детской литературы. Он написал много детских стихов, песен, басен, сказок. Он же – автор гимна России.

За долгую жизнь Сергей Михалков написал книги, на которых выросли целые поколения Советского Союза. Дядя Стёпа-милиционер, скромный герой, спасший от пожара людей. Его герои – ленивые и трудолюбивые, герои и простые люди.

Муха и Пчела

Написана в 1958 году

Перелетев с помойки на цветок,

Лентяйка Муха Пчёлку повстречала –

Та хоботком своим цветочный сок

По малым долькам собирала…

«Летим со мной! – так, обратясь к Пчеле,

Сказала Муха, глазками вращая. –

Я угощу тебя! Там – в доме, на столе –

Такие сладости остались после чая!

На скатерти – варенье, в блюдцах – мёд.

И всё – за так! Всё даром лезет в рот!»

«Нет! Это не по мне!» - ответила Пчела.

«Тогда валяй трудись!» - лентяйка прожужжала

И полетела в дом, где уж не раз была,

Но там на липкую бумагу вдруг попала…

***

Не так ли папенькины дочки и сынки,

Бездумно проводя беспечные деньки,

Безделье выдают за некую отвагу,

И в лености своей, от жизни далеки,

Садятся, вроде мух, на липкую бумагу!

Лев и Муха

Написана в 1958 году

Раз Мухе довелось позавтракать со Львом

От одного куска и за одним столом.

Вот Муха досыта наелась, напилась,

Собралась улетать, да, видно, расхотелось

(На Львином ухе солнышком пригрелась),

Осталась на обед, а там и… прижалась.

В недолгом времени пошла молва,

Распространяться стали слухи

(Их разносили те же мухи!),

Что Муха-де живет советницей у Льва,

Что в ней

Гроза зверей

Души не чает.

Случись по делу отлучиться ей,

Так он уж загодя скучает –

Не ест, не пьёт,

И сам завёл такой обычай:

Когда уходит на добычу,

То Муху он с собой берёт,

А раз она сидит на Львином ухе,

То может нажужжать, что в голову взбредёт!..

Ну как тут не бояться Мухи?..

А Льву и невдомёк, что Муха так сильна,

Что перед ней все лезут вон из кожи

И что она

В его прихожей

Делами Львиными подчас вершит одна!

***

У нашей басни цель: бороться против зла.

Так вот бы хорошо, когда б для пользы дела

Моя мораль до львов дошла

И некоторых мух легонечко задела –

За дело!

*Чтение басни «Муха и пчела», «Муха и лев»

*Словарная работа:

Бездумно – уайымсыз советница – кеңесші, ақыл беруші

Беспечный – бейқам подчас – бір мезгілде

Даром – тегін вершить – басқару

Хобот – тұмсық

ІV. Закрепление нового материала

*Выразительное чтение басни.

*Анализ басни по вопросам:

-Найдите в басне мораль.

-Какую житейскую ситуацию имеет в виду автор?

-Были ли с вами в жизни такие случаи?

*Прослушать несколько вариантов придуманных детьми рассказов.

V. Домашнее задание: выучить басню Михалкова наизусть, стр 72, 75 + теоретический материал из тетради

VІ. Оценивания

VІІ. Подведение итогов занятий