Тест по русскому языку по теме "Грамматические ошибки", 11 класс (Задание 7 КИМ ЕГЭ)

  А) Это про­из­ве­де­ние Ва­си­ля Бы­ко­ва я про­чи­тал летом, по­свя­щен­ное Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войне.

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

Б) Ма­ри­на Цве­та­е­ва без­мер­но ува­жа­ла и вос­хи­ща­лась твор­че­ством Анны Ах­ма­то­вой.

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

В) На уро­ках рус­ско­го языка не­до­ста­точ­ное вни­ма­ние уде­ля­ет­ся на изу­че­ние норм ли­те­ра­тур­но­го языка.

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г) Все, кто учи­лись в ма­те­ма­ти­че­ском клас­се, сдали тест на от­лич­но.

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Д) Идя вдоль бе­ре­га, ока­за­лось, что все удоб­ные для ры­бал­ки места за­ня­ты.

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ний с кос­вен­ной речью

 А) И. И. Ле­ви­тан стре­мил­ся по­ка­зать на своих кар­ти­нах не толь­ко кра­си­вый вид, но и пе­ре­дать всю тро­га­тель­ность при­ро­ды.

Б) М. Горь­кий как-то за­ме­тил, что «че­ло­век дорог мне своим чу­до­вищ­ным упрям­ством быть чем-то боль­ше са­мо­го себя».

В) Те, кто меч­та­ет стать ин­же­не­ром, ис­сле­до­ва­те­лем, лётчи­ком, кос­мо­нав­том, дол­жен раз­ви­вать свою зри­тель­ную па­мять.

Г) Во­пре­ки вче­раш­не­го не­бла­го­при­ят­но­го про­гно­за весь день све­ти­ло яркое солн­це.

Д) Вся до­ро­га долж­на быть в поле зре­ния во­ди­те­ля, на­хо­дясь за рулём ав­то­мо­би­ля.

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

 A) Био­ло­гия изу­ча­ет и опи­ра­ет­ся на за­ко­ны эво­лю­ции.

1) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии де­е­при­част­но­го обо­ро­та

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

3)не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

5) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

6) на­ру­ше­ние норм управ­ле­ния

7) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии при­част­но­го обо­ро­та

Б) Ле­жа­щая книга на столе была ин­те­рес­ной.

В) Бла­го­да­ря ис­кус­ства Лео­нар­до да Винчи весь мир узнал зна­ме­ни­тую Джо­кон­ду.

Г) По­лу­чив на­чаль­ное до­маш­нее об­ра­зо­ва­ние, Гринёва от­пра­ви­ли на служ­бу в Бел­го­род­скую кре­пость.

Д) Все, кто при­бли­жа­ет­ся к пло­ща­ди, ещё из­да­ли видит не­обык­но­вен­ной кра­со­ты храм, став­ший сим­во­лом го­ро­да.

 А) Каж­дый из тех, кому по­счаст­ли­ви­лось по­встре­чать­ся с этим уди­ви­тель­ным че­ло­ве­ком, по­зна­ко­мить­ся с его тво­ре­ни­я­ми, не­из­мен­но ока­зы­ва­лись под вла­стью его не­обык­но­вен­но­го оба­я­ния.

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

Б) Ме­ди­ка­мен­ты, или ле­кар­ства, — это ве­ще­ства, при­ме­ня­е­мые как для ле­че­ния бо­лез­ней, так и травм.

В) Не раз­ду­мы­вая ни ми­ну­ты, от­важ­ный всад­ник по­ска­кал на­пе­ре­рез со­рвав­ше­го­ся та­бу­на.

Г) Под­хо­дя к музею Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны, школь­ни­ков охва­ти­ло силь­ное вол­не­ние.

Д) Со­здан­ные пи­са­те­лем книги на­чи­на­ют жить са­мо­сто­я­тель­но , причём жиз­нью ак­тив­ной, про­дол­жи­тель­ной, ис­пол­нен­ной той по­сле­до­ва­тель­но­сти, не­до­ста­ю­щей са­мо­му ав­то­ру.

 А) Ана­ли­зи­руя сти­хо­твор­ный текст, мной был со­вер­шен­но верно опре­делён его раз­мер.

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

Б) В по­э­ти­че­ской сказ­ке А. Н. Ост­ров­ско­го «Сне­гу­роч­ке» по­ка­за­на кра­со­та окру­жа­ю­ще­го мира, любви, при­ро­ды, мо­ло­до­сти.

В) Те, кто об­ра­щал­ся к по­э­зии Б. Па­стер­на­ка, оше­ломлён не­ожи­дан­ны­ми ме­та­фо­ра­ми, вы­ра­зи­тель­но­стью ан­ти­тез, сцеп­ле­ни­ем ан­то­ни­мов.

Г) Бла­го­да­ря вы­сту­па­ю­щих у слу­ша­те­лей воз­ник­ло же­ла­ние про­дол­жить дис­кус­сию.

Д) Плохо вы­ра­жен­ная мысль — это ле­ность не толь­ко ре­че­вых уси­лий, а также ле­ность мысли.

 А) От­дель­ные виды про­дук­ции фаб­ри­ки, в про­шлом поль­зу­ю­щи­е­ся боль­шой по­пу­ляр­но­стью, в на­сто­я­щее время не имеют спро­са.

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ний с кос­вен­ной речью

Б) Как в лесу, также и на лугу пахло мок­рой тра­вой и све­жим сеном..

В) Сту­ден­ты уде­ля­ют вни­ма­ние на за­пи­си во время лек­ций.

Г) Ряд сто­лов на­хо­ди­лись по­сре­ди­не боль­шой ком­на­ты.

Д) Про­сла­вив своё имя ис­сле­до­ва­ни­я­ми бо­лез­ней и при­ме­не­ни­ем вак­цин, у меня сло­жи­лись за­ме­ча­тель­ные от­но­ше­ния со всеми уче­ны­ми.

A) Н. М. Ка­рам­зин писал, что «да будет честь и слава на­ше­му языку».

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

Б) В кар­ти­не «Бе­ре­зо­вой роще» А. И. Ку­ин­джи не ис­поль­зо­вав­шим­ся ещё в рус­ском пей­за­же приёмом со­здал образ воз­вы­шен­но­го, свер­ка­ю­ще­го, лу­че­зар­но­го мира.

В) Об­ра­зо­ван­ный че­ло­век как хо­ро­шо знает ли­те­ра­ту­ру, так и ис­то­рию.

Г) Те, кто изу­чал ма­те­ма­ти­ку, ко­неч­но, знает о Ев­кли­де.

Д) Бла­го­да­ря труда линг­ви­стов мы узна­ли имена жив­ших ты­ся­че­ле­тия назад ре­аль­ных людей: ху­дож­ни­ков и скуль­пто­ров, им­пе­ра­то­ров и жре­цов.

A) Ла­ри­са за­во­рожённо смот­ре­ла на па­ро­ход «Ла­сточ­ку».

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

2) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния

3) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

4) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние про­из­вод­но­го пред­ло­га

5) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии при­част­но­го обо­ро­та

6) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

7) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии де­е­при­част­но­го обо­ро­та

Б) Я не за­ме­тил, что был ли кто-ни­будь ещё так рас­стро­ен, как она.

В) По окон­ча­нию про­из­вод­ствен­ной прак­ти­ки каж­дый сту­дент дол­жен со­ста­вить отчёт о про­ведённой ра­бо­те.

Г) Тща­тель­но под­го­то­вив­шись к за­щи­те про­ек­та, у до­клад­чи­ка долж­ны быть удач­ные при­ме­ры для до­ка­за­тельств своей ги­по­те­зы.

Д) Три книги ле­жа­ло на столе.

 A) В на­чаль­ной школе мы очень лю­би­ли чи­тать про­из­ве­де­ние А.С. Пуш­ки­на «Сказ­ку о зо­ло­том пе­туш­ке».

1) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии при­част­но­го обо­ро­та

2) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии де­е­при­част­но­го обо­ро­та

3) на­ру­ше­ние связи под­ле­жа­ще­го и ска­зу­е­мо­го

4) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

5) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

Б) Кри­тич­но от­но­сясь к дру­гим, часто не за­ме­ча­ют­ся соб­ствен­ные не­до­стат­ки.

В) Пре­по­да­ва­тель ру­ко­во­дил ди­плом­ной ра­бо­той груп­пы сту­ден­тов, ин­те­ре­су­ю­щи­ми­ся со­вре­мен­ной ли­те­ра­ту­рой.

Г) Не­зна­ко­мец спро­сил у про­хо­же­го, как мне до­брать­ся к вок­за­лу.

Д) Новый за­ко­но­про­ект взвол­но­вал и ак­тив­но об­суж­дал­ся в ши­ро­ких кру­гах об­ще­ствен­но­сти.

 А) По окон­ча­нию Лицея Пуш­кин стал жить в Пе­тер­бур­ге.

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ний с кос­вен­ной речью

Б) Вы­пуск­ни­ки выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний долж­ны быть зна­ю­щи­ми про­фес­си­о­на­ла­ми ос­но­вы наук.

В) В со­об­ще­нии было на­пи­са­но, что я прошу про­ще­ния.

Г) Пре­по­да­ва­тель ото­брал и по­со­ве­то­вал уча­ще­му­ся вос­поль­зо­вать­ся до­пол­ни­тель­ной ли­те­ра­ту­рой.

Д) Те, кто до­би­ва­ет­ся в спор­те наи­боль­ших успе­хов,ста­но­вит­ся при­ме­ром для под­ра­жа­ния.

А) Участ­ни­ки об­суж­де­ния под­твер­жда­ли свои пред­ло­же­ния на при­ме­рах.

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ний с кос­вен­ной речью

Б) Ав­то­бус имеет вы­со­кие под­нож­ки и низ­кие ди­на­ми­че­ские по­ка­за­те­ли.

В) В груп­пу сту­ден­тов, на­прав­лен­ных на по­ле­вую прак­ти­ку, вхо­дят сорок один че­ло­век.

Г) Про­ве­де­ние те­сти­ро­ва­ния об­суж­да­лось на пед­со­ве­те, не давая ни­ка­ких по­лез­ных ре­ко­мен­да­ций.

Д) В руках у ре­жис­се­ра кадры из ки­но­кар­ти­ны, сни­ма­ю­щей­ся на «Мос­филь­ме».

 А) Со­глас­но офи­ци­аль­ных дан­ных, в ре­зуль­та­те зем­ле­тря­се­ния в Япо­нии по­гиб­ли более пяти тысяч че­ло­век.

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

Б)Хо­ро­шо от­ве­ча­ли на эк­за­ме­нах как один­на­дца­ти­класс­ни­ки, а также уча­щи­е­ся де­вя­тых клас­сов.

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

В) Ху­дож­ник Алек­сандр Дей­не­ка го­во­рил, что я люблю спорт.

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г) По­го­да сто­я­ла очень хо­ро­шей.

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Д) В таком же по­ло­же­нии, как и жи­те­ли Адрии, на­хо­ди­лись жи­те­ли близ­ле­жа­щих се­ле­ний и ферм, от­ре­зан­ных на­вод­не­ни­ем и спа­са­ю­щи­е­ся на кры­шах домов, угро­жа­ю­щих в любой мо­мент об­ва­лом.

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ний с кос­вен­ной речью

A) Раз­ви­вая силу воли, на меня вли­я­ли раз­ные об­сто­я­тель­ства.

1) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии при­част­но­го обо­ро­та

Б) Га­ри­баль­ди встал во главе людей, сра­жа­ю­щей­ся за не­за­ви­си­мость Ита­лии.

2) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии де­е­при­част­но­го обо­ро­та

В) Учёные срав­ни­ва­ют и на­блю­да­ют за жиз­нью жи­вот­ных.

3) на­ру­ше­ние связи под­ле­жа­ще­го и ска­зу­е­мо­го

Г) Все, кто по­бы­ва­ли на спек­так­ле, были в пол­ном вос­тор­ге от игры актёров.

4) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

Д) Антон от­но­сил­ся к тем людям, не осо­зна­вая этого, ко­то­рые все­гда пла­чут.

5) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния, осложнённого де­е­при­част­ным обо­ро­том

 А) В своих ста­тьях этот жур­на­лист по­ста­вил во­про­сы, вол­ну­ю­щих мно­гих его со­вре­мен­ни­ков.

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ний с кос­вен­ной речью

Б) Во­ди­тель марш­рут­но­го такси ска­зал вновь во­шед­шим пас­са­жи­рам, что опла­ти­те про­езд.

В) Школь­ни­ки изу­ча­ют и с ин­те­ре­сом за­ни­ма­ют­ся род­ным язы­ком.

Г) На­сто­я­щий успех может быть до­стиг­нут толь­ко бла­го­да­ря на­стой­чи­во­сти, це­ле­устремлённо­сти и глу­бо­ких зна­ний че­ло­ве­ка.

Д) Те, кто слу­жит делу про­све­ще­ния, сна­ря­жа­ет мо­ло­дых в дол­гий путь по жизни, раз­ви­ва­ет их ум и спо­соб­но­сти, бла­го­слов­ля­ет на твор­че­ский поиск.

 А) Я очень люблю ло­вить рыбу и за­ни­ма­юсь этим не толь­ко летом, а также зимой.

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

Б) Де­сять уча­щих­ся окон­чи­ло школы с по­хваль­ны­ми гра­мо­та­ми по рус­ско­му языку.

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

В) А потом ока­за­лось, что эти пре­тен­зии ни на чем не обос­но­ва­ны.

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г) Уви­дев в ил­лю­ми­на­то­ре го­лу­бую Землю и со­вер­шен­но чер­ное небо,воз­ни­ка­ет же­ла­ние убе­речь её от любых бед.

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Д) На­прав­ля­е­мых сту­ден­тов на прак­ти­ку не­об­хо­ди­мо хо­ро­шо под­го­то­вить тео­ре­ти­че­ски.

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ний с кос­вен­ной речью

 A) Пре­жде всего ис­кус­ство ил­лю­стра­то­ра обес­смер­тил имя вы­да­ю­ще­го­ся ху­дож­ни­ка И. Я. Би­ли­би­на, су­мев­ше­го со­здать свой не­по­вто­ри­мый, глу­бо­ко ин­ди­ви­ду­аль­ный стиль.

Б) Оцен­ка риска для здо­ро­вья — это про­цесс уста­нов­ле­ния сте­пе­ни вы­ра­жен­но­сти и ве­ро­ят­но­сти раз­ви­тия не­бла­го­при­ят­ных эф­фек­тов, обу­слов­лен­ные воз­дей­стви­ем фак­то­ров окру­жа­ю­щей среды на здо­ро­вье.

В) Толь­ко бла­го­да­ря чётких, со­гла­со­ван­ных дей­ствий спа­са­те­лей, людей, ока­зав­ших­ся в слож­ной си­ту­а­ции, уда­лось во­вре­мя пе­ре­вез­ти в без­опас­ное место.

Г) Зна­че­ние лю­бо­го слова опре­де­ля­ет­ся, поль­зу­ясь тол­ко­вым сло­варём.

Д) Про­фи­лак­ти­че­ские ме­ро­при­я­тия — важ­ней­шая со­став­ля­ю­щая си­сте­мы здра­во­охра­не­ния, на­прав­лен­ная на фор­ми­ро­ва­ние у на­се­ле­ния как ме­ди­ко-со­ци­аль­ной ак­тив­но­сти, так мо­ти­ва­ции к здо­ро­во­му об­ра­зу жизни.

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

 А) Мно­же­ство пчел, ос, шме­лей друж­но гу­де­ло в вет­вях ака­ции

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

Б) Автор го­во­рит не толь­ко о её внеш­ней кра­со­те, а о внут­рен­ней.

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

В) Когда рим­ский им­пе­ра­тор Вес­па­си­ан не успе­вал сде­лать за день ни од­но­го доб­ро­го дела он го­во­рил с го­ре­чью, что «Дру­зья, я по­те­рял день».

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г) Ни­че­го дру­го­го, дви­гав­ше­го бы дело впе­ред, никто из кри­ти­ков про­ек­та не пред­ло­жил.

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Д) Кон­ни­ца им­пе­ра­то­ра, быст­ро при­бли­жа­ясь, мча­лась на­пе­ре­рез не­при­я­тель­ско­го от­ря­да.

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ний с кос­вен­ной речью

 А) Мно­гие кри­ти­че­ские за­ме­ча­ния и цен­ные пред­ло­же­ния были вне­се­ны в под­го­тов­лен­ную эн­цик­ло­пе­дию к пе­ре­из­да­нию.

Б) В конце XIX в. груп­па пе­да­го­гов на­ча­ли ра­бо­ту по под­го­тов­ке ре­фор­мы школь­но­го ма­те­ма­ти­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния.

В) В этой пе­ре­да­че жур­на­лист очень верно под­ме­тил о роли про­шло­го в че­ло­ве­че­ской жизни.

Г) Гулко при­шле­пы­вая сан­да­ли­я­ми, взви­лась на до­ро­ге пыль.

Д) Ме­му­а­ры зна­ко­мят нас и дают пред­став­ле­ние об эпохе.

1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ний с кос­вен­ной речью

A) Надев ко­стюм в при­ме­роч­ной, он под­го­ня­ет­ся по фи­гу­ре.

Б) Юноши го­то­ви­лись к со­рев­но­ва­ни­ям на­езд­ни­ков, счи­тав­ших­ся у чер­ке­сов боль­шим со­бы­ти­ем.

В) Мно­гие ре­бя­та меч­та­ют и стре­мят­ся к полётам в кос­мос.

Г) Га­зе­ту «Ком­со­моль­скую прав­ду» вы­пи­сы­ва­ют и чи­та­ют мно­гие по­ко­ле­ния чи­та­те­лей.

Д) Есть люди, ко­то­рые все­гда счи­та­ют то, что ви­но­ва­ты не они, а дру­гие.

1) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии при­част­но­го обо­ро­та

2) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии де­е­при­част­но­го обо­ро­та

3) на­ру­ше­ние связи под­ле­жа­ще­го и ска­зу­е­мо­го

4) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

5) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния

 A) Мы увле­ка­ем­ся и чи­та­ем при­клю­чен­че­скую ли­те­ра­ту­ру.

Б) Если не мать, то отец осу­дят твой по­сту­пок.

В) Пе­ре­хо­дя улицу, меня оштра­фо­вал ми­ли­ци­о­нер.

Г) Я увлек­лась рас­ска­зом Че­хо­ва «Дамой с со­бач­кой».

Д) Мы со­гла­си­лись с кол­лек­ти­вом од­но­класс­ни­ков, при­няв­ши­ми ре­ше­ние об ор­га­ни­за­ции по­мо­щи ве­те­ра­нам.

1) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии при­част­но­го обо­ро­та

2) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии де­е­при­част­но­го обо­ро­та

3) на­ру­ше­ние связи под­ле­жа­ще­го и ска­зу­е­мо­го

4) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

5) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния

п/п

Правильный ответ

1

64125

2

47215

3

47312

4

24156

5

53214

6

64125

7

73421

8

12473

9

62175

10

16742

11

14256

12

14726

13

21537

14

67412

15

42156

16

26154

17

24761

18

62154

19

21567

20

53261