Подготовка к ОГЭ русский язык 9 класс

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

А это,⁽¹⁾ в свою очередь,⁽²⁾ вызывает нарушение привычных природных условий. В определенных случаях существование такой зависимости возможно. Не «думающая планета»,⁽³⁾ мстящая за ошибки,⁽⁴⁾ а мы сами вызываем на свою голову природные несчастья. Давайте задумаемся об этом.

1,2

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Для вас все вороны, ⁽¹⁾ конечно, ⁽²⁾ одинаковы, ⁽³⁾ вы из них ни за что не отличите даже самца от самки⁽⁴⁾ они же отлично знают вас, ⁽⁵⁾и всю вашу родню, ⁽⁶⁾ и всех ваших гостей. (2) И когда приходит к вам в дом кто-нибудь такой, ⁽⁷⁾ кого они никогда не ви­дали, ⁽⁸⁾ они начинают встревожено каркать, желая предупредить о воз­можной для вас опасности, ⁽⁹⁾ потому что по долгому опыту жизни знают, ⁽¹⁰⁾ что всякий новый человек — это какое-нибудь беспокойство.

1,2

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном предложении.

Изучение древней истории приводит к выводу, ⁽¹⁾что все люди Земли равны. Нет высших и низших рас, ⁽²⁾нет «культурных» и «варварских» языков,⁽³⁾ нет «целиком самостоятельных» и «пол­ностью заимствованных» культур. Для первобытного человека «людьми», ⁽⁴⁾ как нам известно, ⁽⁵⁾ были лишь чле­ны его племени. Все остальные были врагами или злыми демонами.

4,5

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все тире. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) тире между подлежащим и сказуемым.

Если же рассуждать о женском равноправии, то оно возможно только в том случае, ко­гда женщина в обществе будет стоять выше мужчины⁽¹⁾— на пьеде­стале! А мы, зазнавшиеся охламоны, проходя мимо, должны снимать шляпы и кланяться ей. Вот тогда и будет подлинное женское равноправие...Здоровье женщины да будет для нас всегда священным, ибо здоровая женщина ⁽²⁾ — это здоровая семья, это здоровье всей нации. «Берегиня» бережет нас, мужчин, а мы, мужчины, обя­заны беречь свою «берегиню».

2

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все тире. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) тире между подлежащим и сказуемым.

Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого⁽¹⁾ – с любви к своей семье, к своему жилищу, своей школе. Эта любовь, постепенно расширяясь, переходит в любовь к своей стране - к ее истории, ее прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, к человеческой Культуре. Истинный патриотизм ⁽²⁾ - это первая ступень к действенному интернационализму. Когда я хочу себе представить истинный интернационализм, я воображаю себя смотрящим на нашу Землю из мирового пространства.

2

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при сравнительном(ых) обороте(ах).

Тонкие ветки рябины согнулись под тяжестью пышных богатых гроздьев, ⁽¹⁾ ярко и празднично окрашенных. Деревце запылало, ⁽²⁾ как кос­тер на юру. Хороша была рябинка и в погожий день, когда гроздья смеялись на­встречу солнцу, ⁽³⁾ и после дождя, ⁽⁴⁾ когда каждая ягода дрожала в капле воды и ветки застенчиво протягивали свои добрые длинные листья, ⁽⁵⁾склеенные, ⁽⁶⁾как пальцы после крепкого рукопожатия.

2,6

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Я долго шел по ельнику, ⁽¹⁾ пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. Дятел работал без устали. На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». В бинокль видно было, ⁽²⁾ как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок. Я спрятался за куст, любуясь работой. Дятел косился вниз, ⁽³⁾ но продолжал работать. В,⁽⁴⁾ эту минуту случилась история,⁽⁵⁾ к сожалению, ⁽⁶⁾ очень нередкая.

5,6

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном(-ых) слове(-ах).

От нагромо­ждения дел человек, ⁽¹⁾ может, ⁽²⁾ и останется жив, ⁽³⁾ но, ⁽⁴⁾ без сомнения, ⁽⁵⁾ гибнет то сердечное, ⁽⁶⁾ доброе,⁽⁷⁾ сочувственное и отзывчивое, ⁽⁸⁾ что нас с ним связывало. Пусть у вас будет время!

1,2,

4,5

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при вводном(ых) слове(ах).

В юности мы бываем жестоки к непохожести! Мы ее не понимаем,⁽¹⁾ а поэтому не любим. Есть такой набор тестов,⁽²⁾ по которым определяют, ⁽³⁾ скажем,⁽⁴⁾ настоящего мужчин.

3,4

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводных конструкциях.

Каждый момент жизни человека, ⁽¹⁾ начиная с младенчества, ⁽²⁾ — момент освоения им культуры. И этот мо­мент должен быть красив; как метко говорят скульпторы, ⁽³⁾ «он не может быть безобразным,⁽⁴⁾ но не может быть и без образа». Может быть, ⁽⁵⁾ в само слово «образование» и заложили это представление: способность осознать мир через образы, ⁽⁶⁾ кото­рые создает сам человек.

3,5