Олимпиада по русскому языку для студентов первых курсов всех специальностей ГБПОУ РО «ТМехК»

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ТАГАНРОГСКИЙ МЕХАНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Методическая разработка

Олимпиада по русскому языку

для студентов первых курсов всех специальностей

ГБПОУ РО «ТМехК»

Составитель: 

 

Преподаватель     русского языка и литературы

Дихтярь О.Н.

 

Цели:

• Проведения среза знаний обучающихся по русскому языку.

• Активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся.

• Развития интереса к изучению русского языка.

• Выявления одаренных и талантливых студентов, их дальнейшего интеллектуального развития и профессиональной ориентации;

• активизации творческой деятельности преподавателей;

Порядок организации и проведения олимпиады 

1. Олимпиада по русскому языку проходит в один (письменный) тур в виде ответов на конкретно поставленные вопросы или решений лингвистических и творческих задач. Время выполнения олимпиадных заданий – полтора часа. Каждый участник должен быть обеспечен комплектом заданий, бланком для ответов. По окончании времени проведения Олимпиады работы участников собираются и сдаются жюри конкурса. Жюри проверяет и оценивает выполненные олимпиадные задания.

2. В состав жюри входят преподаватели русского языка и литературы.

3. Итоги олимпиады сообщаются участникам на следующий урок.

4. Студенты, набравшие наибольшее количество баллов, становятся победителями. 

Олимпиада по русскому языку

ФИО студента _______________________________________________________ группа________

1. Задание: расставьте ударение в словах.

Баловать, диспансер, закупорить, камбала, кладовая, намерение, столяр, силос., красивее, каталог, жалюзи.

2

Установите соответствие между стилями современного русского языка
1	Научный стиль ______	А. статьи в газетах, выступления журналистов по радио и телевидению, интервью, репортажи, политически выступления, радио- и телепередачи
2	Официально-деловой стиль ______	Б. разнообразные бытовые темы: впечатления о прошедшем дне, воспоминания.
3	Публицистический стиль _______	В. научные труды, учебники, доклады о различных экспедициях, находках и т.д.
4	Разговорный стиль _______	Г. доклады о ходе работы, финансовые отчеты, приказы, распоряжения, инструкции по заполнению документов, доверенности, завещания, дарственные

3.Определите стиль и тип речи.

Графит - мягкое темно-серое вещество с металлическим блеском. Плотность его колеблется от 2,17 до 2,3 г/см3. Кристаллическая решетка графита имеет сложное слоистое строение. Расстояние между слоями в кристалле графита больше расстояния между соседними атомами углерода в одной плоскости в 2,5 раза, поэтому связь между атомами углерода в одном слое гораздо прочнее, чем связь между атомами углерода, находящимися в различных слоях. Каждый атом углерода в кристаллической решетке графита образует три прочные ковалентные связи с атомами углерода, расположенными в том же слое. В образовании этих связей участвуют три электрона атома углерода, а четвертый валентный электрон является относительно свободным. Наличие свободных электронов обусловливает электропроводность графита.

_________________________________________________

4. Задание: найдите и исправьте ошибки в предложениях. 

С утра было холодно и ветрено, и Серафима Петровна одела тёплую кофту и завернулась в пуховой платок.___________________________________________

_____________________________________________________________________

Вопреки неблагоприятной сводки, мы решили продолжить путь.______________

_____________________________________________________________________

Он посоветовал журналисту написать статью про то, которое бы вызвало удивление и привлекало внимание._______________________________________

______________________________________________________________________

Увидев, во что превратили люди этот великолепный некогда храм, становится больно и стыдно за своих соотечественников._______________________________

______________________________________________________________________

И Мери, и Бэла страдают благодаря непостоянству Печорина._________________

______________________________________________________________________

5.Задание: 

1.Определите значения  слов.

2. дайте грамматическую характеристику указанных слов. 

Дебаты–__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Фиаско–______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Консенсус -___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6.  Задание: К приведенным ниже латинским пословицам и поговоркам подберите аналогичные или близкие по смыслу пословицы, поговорки или крылатые выражения, существующие в русском языке:

1) Жареный голубь сам не залетит тебе в рот.

_____________________________________________________________________________

2) Гигиена – подруга здоровья.

_____________________________________________________________________________

3) Даже самые твердые скалы выдалбливаются водой.

_____________________________________________________________________________

4) Далеко от глаз – далеко от сердца.

_____________________________________________________________________________

5) До победы не говори о триумфе.

_____________________________________________________________________________

6) Какая мать, такая и дочь.

_____________________________________________________________________________

7) Каждая лисица свой хвост хвалит.

_____________________________________________________________________________

8) Если живешь в Риме, живи по римским обычаям.

_____________________________________________________________________________

7.   Задание: выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Изменив первоначальный замысел, ….

1. у писателя возник новый план романа.

2. роман кончался трагически.

3. героем романа стал другой человек.

4. автор перенёс действие в деревню.

8.     Задание: какие средства художественной выразительности  использовал А. Фет в данном стихотворении? Подчеркните средство выразительности  и  подпишите его. 

На стоге сена ночью южной

Лицом ко тверди я лежал,

И хор светил, немой и дружный,

Кругом раскинувшись, дрожал.

Земля, как смутный сон немая, 

Безвестно уносилась прочь, 

И я, как первый житель рая, 

Один в лицо увидел ночь.

Я ль несся к бездне полуночной, 

Иль сонмы звезд ко мне неслись?

 Казалось, будто в длани мощной 

Над этой бездной я повис.

9.   Задание: определите, какими частями речи являются выделенные слова. 

1)Мудрому дай голову, трусливому дай коня.

2) Это не что иное, как ложь.

3) Он хотел не то сказать что-то, не то закричать.

4) Все, не считая вас двоих, были на собрании.

5) Она положила деньги в сумку, не считая их.

6) Его меньше всего интересовала поэзия.

Ответы и критерии оценивания олимпиадных заданий 

по русскому языку

Задание 1.

БаловАть, диспансЕр, закУпорить, кАмбалА, кладовАя, намЕрение, сИлос,

столЯр., красИвее, каталОг, жалюзИ.

Критерии оценивания: по 0,5 балла  за слово. Максимальное количество баллов- 5,5.

Задание 2.

2

Установите соответствие между стилями современного русского языка
1	Научный стиль __В____	А. статьи в газетах, выступления журналистов по радио и телевидению, интервью, репортажи, политически выступления, радио- и телепередачи
2	Официально-деловой стиль ___Г___	Б. разнообразные бытовые темы: впечатления о прошедшем дне, воспоминания.
3	Газетно-публицистический стиль ___А____	В. научные труды, учебники, доклады о различных экспедициях, находках и т.д.
4	Разговорно-бытовой стиль ___Б____	Г. доклады о ходе работы, финансовые отчеты, приказы, распоряжения, инструкции по заполнению документов, доверенности, завещания, дарственные

Максимальное количество баллов 4.

Задание 3.

1) научный стиль; описание

Критерии оценивания: 

за верный вариант 2.5 балла. Максимальное количество баллов-5.

Задание 4.

1)  С утра было холодно и ветрено, и Серафима Петровна надела тёплую кофту и завернулась в пуховой платок.

2) Вопреки неблагоприятной сводкЕ, мы решили продолжить путь.

3)  Он посоветовал журналисту написать статью про то, что бы вызвало удивление и привлекало внимание.

4) Когда я увидел, во что превратили люди этот великолепный некогда храм, мне стало  больно и стыдно за своих соотечественников.

5) И Мери, и Бэла страдают из-за непостоянства Печорина. 

Критерии оценивания:

 за каждую исправленную  ошибку  - 1 балл. Максимальное количество баллов-5.

Задание 5.

Дебаты – дискуссия, прения, обмен мнениями        (сущ., мн.ч.. 2 скл.)

Фиаско – провал, полная неудача, неуспех (сущ., ср.р., нескл.)

Консенсус–1) общее согласие по обсуждаемому или спорному  вопросу, достигнутое без процедуры голосования .     2)Согласие, единодушие (сущ., м.р.,2 скл)

Критерии оценивания: 

за  каждую правильно указанную грамматическую характеристику слов– 1 балл, 

за правильно указанное лексическое значение – 1  балл. 

Максимальное количество баллов-10 баллов.

Задание 6.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Чистота --залог здоровья. 

Вода камень точит. 

С  глаз долой --из сердца вон. 

Не говори "гоп", пока не перепрыгнешь. 

Яблоко от яблони недалеко падает.

Каждый кулик своё болото хвалит.

В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

(Возможны синонимичные пословицы)

Критерии оценивания: за верно подобранную пословицу студент получает  1 балл. 

Максимальное количество баллов-8.

Задание 7.

Изменив первоначальный замысел, автор перенёс действие в деревню.

Критерии оценивания:

 за правильно указанное продолжение предложения студент получает 1 балл. 

Максимальное количество баллов-1.

Задание 8.

В стихотворении использованы различные художественные приемы: 

сравнительные конструкции - "земля, как смутный сон немая",  "я, как первый житель рая", "казалось, будто в длани мощной над этой бездной я повис";  эпитеты "хор светил, живой и дружный"; метафоры "хор светил"; риторический вопрос - "Я ль несся к бездне полуночной, иль сонмы звезд ко мне неслись?" и др.  Образ мироздания создается с использованием  лексики высокою стиля "твердь", "бездна полуночная'', "сонмы звезд", "длань мощная", "бездна". 

Критерии оценивания: 

За каждое подчёркнутое и названное средство художественной выразительности - 1 балл, 

 Максимальное количество баллов-8.

Задание 9.

1) Мудрому дай голову, трусливому дай коня.( существительные)

2) Это не что иное, как ложь. (частица)

3) Он хотел не то сказать что-то, не то закричать. (союз сочинительный)

4) Все, не считая вас двоих, были на собрании. ( предлог производный)

5) Она положила деньги в сумку ,не считая их. ( частица и деепричастие)

6) Его меньше всего интересовала поэзия. (наречие)

Критерии оценивания:                                                                                                               

За каждый правильный ответ -1 балл. Максимальное количество баллов -6 .