Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«контрольная работа по русскому языку"Сложносочиненные предложения2»
Контрольная работа по теме «Сложносочиненные предложения»
9класс
1.Закончите предложения.
Сложносочиненными называются такие сложные предложения, _________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Между частями сложносочиненного предложения обычно ставится ______________, реже ___________________, иногда ________________.
3.Предикативные части, входящие в состав сложносочиненного предложения, связаны между собой _______________________________________________________________.
4.Сложносочиненные предложения с соединительными союзами передают следующие значения:
Контрольная работа по теме «Сложносочиненные предложения»
9 класс
Вариант 1 Вариант 2
1.Вставьте пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы
1.Кривые тихие улицы поднимались в гору и в трещ_нах старых плит р_сла трава.
2.Коваль получил ра_поряжение точно выполнить план и через пять дней выехать в Харьков.
3.За окном пропела с_рена и у дверей остановился темно-зеленый а_томобиль.
1.В отдельной груп_е стояла хата Марии и смотрела ч_рными окнами прямо на нас.
2.Сзади нап_рала очередь и раздумывать было некогда.
3.Ночь похол_дела и от реки потянуло сырост_ю.
2.Переделайте данные предложения так, чтобы у них
1) был общий второстепенный член; 2) было общее придаточное
Летали стрекозы и жужжали пчелы.
Праздник уже закончился все разошлись по домам.
3. Объясните отсутствие запятой между предикативными частями сложносочиненного предложения.
1.Когда песня была допета, пассажиры стихли и никто не сказал ни слова.
2.Ночью просторы черные и холмы кажутся сплошь затянутыми лесом.
3.Пусть вечно славится Гагарин и вечно славится Титов!
1.В мозгу людей миры летят и государства гибнут.
2.Слепой прозреет и глухой услышит, когда всей грудью музыка задышит.
3.Так куда же Лопухов девался и как фуражка его оказалась простреленною по околышу?
4.Объясните постановку тире в сложносочиненном предложении.
Вздох всего – и в грудь вольется столько сил. Побудь же подоле со мною, уйдешь ты – и станет темно. Выхожу за порог – и гвоздит в меня ливень колючий.
Еще миг – и Сергей ударил концом штыка по штыку поляка. Ударили в небо четыре крыла – и мгла зашаталась, и мгла поплыла. Снега сошли – и стало вдруг просторно.
5.Расставьте пропущенные знаки препинания.
Лучи сквозили трепетали тени не умолкал в деревьях птичий гам мелькали в чаще быстрые олени и ловчий рог взывал по временам.
Он завыл рванулся из последних сил и мы сплетясь как пара змей обнявшись крепче двух друзей упали разом и во мгле бой продолжался на земле.
Светило дня краснея сквозь туман садится горделиво за курган и отделив ряды дождливых туч вдоль по земле скользит прощальный луч.
Лодка прыгнула как-то особенно высоко потом полетела вниз и я полетел в воде держа в одной руке чекмень а другой ухватившись за веревку.