Статья на тему: Сопоставительный анализ использования устаревших слов.( А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Перевод А.Тажибаева)

Тема:      Сопоставительный анализ использования устаревших слов.

                ( А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Перевод А.Тажибаева)

        В словарном составе русского языка есть слова,активно употребляемые на протяжении многих веков.Они не старятся,хоть и возникли очень давно.В языке таких слов подавляющее большинство,они составляют активный запас лексики.Например:бежать,вода,земля,лес,человек,работа,поле,хлеб,мать,мо-/локо и др.Но кроме активно используемой лексики в языке есть слова,которые постепенно устаревают,уходят из языка.Устаревшие слова переходят в пассивный запас лексики.

Некоторые слова,обозначающие существующие предметы и понятия,иногда заменяются другими словами с современным звучанием.Сравните: перст-палец,чело-лоб,вотще-напрасно,аэроплан-самолет.Такие слова называются архаизмами.Все они имеют синонимы в современном языке.

Архаизмы используются в художественной литературе с  разными целями: для передачи колорита эпохи,для придачи речи торжественный характер,иногда и в ироническом смысле

          При изучении повести «Капитанская дочка» А.С.Пушкина  учащиеся провели исследовательскую работу и проанализировали перевод архаизмов с русского языка на казахский язык.И пришли к выводу,что одни имеют смысловой перевод,а другие произносятся и пишутся одинаково.Приводим примеры:

 Баталья,-и,ж.Сражение,битва(устаревшее).

«Каково идет баталья?»

«?рекеттері? ?алай?»

Слобода- поселок около города,пригород (устаревшее).

«Мы подъехали к оврагам,естественным укреплениям слободы».

«Біз слободаны? жаратылыстан ал?ан ?ор?аны-тере? апандар?а келіп та?алды?».

Полати- ей (устаревшее) В избе: нары для спанья,устраиваемые под потолком между печью и стеной.// прилагательное полатный.

«Потом,поклонился мне и воротился на полатни»

«Сосын,ма?ан е?кейдіде жатын?а оралды».

Кибитка-и,ж.Крытый экипаж,повозка.

«На другой день поутру подвезена была к крыльцу дорожная кибитка.»

«Келесі к?ні ертемен,к?ймелі шана есік алдына к?лдене? тартылды.»

Постоялый двор (устаревшее)- трактир с местами для ночлега и с двором для лошадей,повозок.

«- На постоялый двор.Выходи,сударь,скорее да обогрейся».

«- Керуен сарай?а келдік.Тезірек шы?та жылынып ал,?ар?ашым»

Горница-ы.

                                   1.Комната(первоначально в верхнем этаже) (устаревшее)

                                   2. Чистая половина крестьянской избы.

«Хозяин встретил нас у ворот и ввел меня в горницу,тесную,но довольно чистую»

«.?ожайын бізді ?а?па алдында к?тіп алды,мені бастап ж?ріп,тарлау келген,біра? жары? б?лмеге ?кеп кіргізді»

Призрел,призрю,призришь-дать кому-нибудь приют и пропитание.

«Дай бог тебе сто лет здравствовать за то,что меня старика призрел и успокоил»

«Ра?мет,та?сыр,ра?мет ж?кетай! Мендей к?ріге назары? т?сіп,к??ілін аула?аны? ?шін жаса?ан са?ан ж?з жыл ?мір берсін»

Рачитель-я,м. (устаревшее).Человек,рачительно заботящийся о ком-чем-нибудь.

//.жен.рачительница,-.// прилагательное рачительский,-ая,-ое.

«Обратясь к Савельичу,который был и денег,и белья,и дел моих рачитель.»

«Еште?ені еле? етпеген кісідей,киім-кешегім,а?ша ?аражатыма са?таушы болып келе жат?ан Савельичке ?арап.»

Трактир-а,м. (устаревшее) Род дешевого ресторана (первоначально гостиница с рестораном)

«Я остановился в трактире»

«Т?нделетіп келіп трактирге ?ондым»

Погребец-бца. (устаревшее). Дорожный сундучок для провизии и посуды.

«.уложили в нее чемодан,погребец с чайным прибором.»

«.чемодан,ыдыс,ш?йнек»

Убиение-здесь: убийство (устаревшее)

«Следствием было варварское убиение Траубенберга.»

«М?ны? со?ында  Траубенбергті аяусыз т?рде ?лтіріп жіберді.»

Стремянный конюх-

                               1.см.стремя

                               2.стремянный,-ого.

                                  В старину: конюх-слуга,ухаживающий за верховой

                                  лошадью,а также придворный,находящийся у царского

                                  стремени при торжественных выездах.

«С пятилетнего возраста отдан я был в руки стремянному Савельичу»

«Момын мінезді,?й ?ызметшісі Савельичті? к?туіне тапсырдым »

Шаматон-гуляка,бездельник (разговорный)

«.да понюхает пороху,да будет солдат, а не шаматон.»

«. о? д?рісін иіскесін,гвардия ?ылжа?ы бол?анша, солдат болсын.»

Лямка-   широкий ремень,полоса ткани или  веревка,перекидываемая через плечо для тяги или   переноски тяжестей.

·         Лямку тянуть (разговорный)-Заниматься тяжелой  и

                                       скучной работой.

«Нет,пускай послужит он в армии,да потянет лямку.,» (разговорный)

«Одан да армия?а ?ызмет етсін,лямка тартсын.»

Целовальник,-а,м.(устаревшее)

1. В России XV-XVIII веках:должностное лицо,занимающееся сбором податей и некоторыми судебно-полицейскими делами.
2. Продавец в питейном заведении,кабаке.//прилагательное целовальничий.

«Был тулуп,да что греха таить?Заложил вечор у целовальника»

«Жасыратыны жо?,тоным да бар еді,ішкен ара?ым ?шін ?статып кеттім.»

Наперсник-а,м. (устаревшее). Любимец,пользующийся особым доверием.

«Я взглянул наискосок на наперсников самозванца»

«Мен самозванецті? сенімді достарына назар аудардым»

Из ставца- (устаревшее) из невысокого шкафа для посуды.

«Хозяин вынул из ставца штоф и стакан.»

«?ожайын ?реден ал?ан б?телкесінен бір стакан шарапты толтырды да.»

Душегрейка-и,ж. (устаревшее)

                      Женская теплая кофта,обычно без рукавов,со сборками по талии

«У окна сидела старушка в душегрейке и с платком на голове»

«Терезе алдында жылы ?амзолды,басына кішкене орамал тарт?ан кемпір отыр»

Полон-а,м.                    То же,что плен.

«Все солдаты взяты в полон»

«.Солдаттарын т?гел т?т?ын?а алыпты»

Под обух- идти  на казнь (устаревшее)

«Добро бы на пир,а то под обух,того и гляди.»

«Той?а барамысы? осынша асы?ып,тор?а бара жатпаса? не ?ылсын»

          В работе особое внимание уделили специфике архаизмов,их разновидностям и назначению в повести «Капитанская дочка»,а также тому,как они переводятся на казахский язык.Сопоставляя слова-архаизмы,заметили,что в казахском языке архаизмы обретают только смысловой перевод,что значительно облегчает изучение произведения.Одним словом,сопоставляя одно и то же произведение на разных языках,можно достичь невероятных успехов в области восприятия.