Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Сборник адаптированных упражнений на уроках русского языка» составлен для учащихся 5- 9 классов коррекционной школы YIII вида»
Пояснительная записка
«Сборник адаптированных упражнений на уроках русского языка» составлен для учащихся 5- 9 классов коррекционной школы YIII вида,
в соответствии с Программой по русскому языку и действующими учебниками этих классов.
Цель сборника- дать материал для практических упражнений по выработке у детей орфографических навыков, повысить интерес к предмету, повторить и обобщить материал из различных разделов по русскому языку.
Задачи:
- Повышение мотивации к обучению русскому языку.
- Закрепление навыка быстрого применения знаний на практике.
- Развитие творческого, логического мышления, письменной речи.
- Воспитание желания самостоятельно думать и рассуждать.
Упражнения и задания посвящены работе по развитию речи учащихся и по развитию письменной речи в связи с изучением грамматики и правописания.
В основе сборника лежит системно- деятельностный подход, который предполагает «разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося ребенка с ограниченными возможностями здоровья, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности»
В сборник включены упражнения различных видов, основная часть которых является обучающими. Задания требуют от учащихся:
- умения сосредоточить свое внимание только на тех орфограммах, которые включают изученное правило;
- хорошего знания признаков, по которым можно выделить нужную орфограмму;
- умения применить к узнанной орфограмме изучаемое правило;