КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА К ЭКЗАМЕНУ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК» для студентов I курса по специальности

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
города Москвы

«Московский театральный колледж имени Л.А. Филатова»

Рассмотрено		УтверждАЮ
ПЦК		Заместитель директора по учебно-методической работе ____________________ И.А. Ковалева «____» ___________20 ____ г.
общеобразовательных и гуманитарных дисциплин (Протокол от _______________ № ________)
Председатель ПЦК _____________ Н.А. Головкина

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА К ЭКЗАМЕНУ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

для студентов I курса по специальности

52.02.04 Актерское искусство

Москва, 2026

Пояснительная записка

Экзаменационные материалы в виде набора тестовых заданий для проведения экзамена по русскому языку по результатам I курса составлены на основе:

• ФГОС по специальности 52.02.04 Актерское искусство;

• ФГОС среднего общего образования;

• рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык» для студентов I курса по специальности 52.02.04 Актерское искусство.

Комплект экзаменационных материалов в виде набора заданий включает:

• два варианта заданий для студентов;

• таблицу критериев оценки выполнения работы

• шкалу перевода баллов в отметки по пятибалльной системе.

Итоговый контроль за курс обучения ставит цель проверить знания, умения и практические навыки студентов I курса по следующим разделам курса «Русский язык»:

• стили русского языка (умение различать и находить приметы основных стилей речи: научного, публицистического, официально-делового, разговорного);

• функциональные типы речи (описание, повествование, рассуждение);

• умение различать типы речи в тексте;

• основные понятия лексики русского языка (синонимы, антонимы, паронимы, однозначные и многозначные слова);

• основные понятия фонетики и орфоэпии русского языка (различение звукового состава слов, орфоэпические нормы);

• основные правила русской орфографии:

• правописание гласных в корнях слов (проверяемые, непроверяемые, чередующиеся);

• правописания согласных (проверяемые, двойные, непроизносимые);

• условия раздельного, слитного и дефисного написания слов;

• правописание приставок в русском языке;

• правила употребления Ъ и Ь знаков;

• основные понятия морфемики русского языка (морфемный состав слова);

• способы словообразования в русском языке;

• основные морфологические единицы русского языка;

• основные понятия синтаксиса русского языка.

Вариант № 1

1. Прочитайте текст. Определите стиль и тип речи. Ответ обведите.

Словарь – собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык; совокупность слов какого-нибудь языка, а также слов, употреблённых в одном произведении, произведении какого-нибудь писателя или вообще употребляемых кем-нибудь.

1. публицистический, повествование

2. публицистический, рассуждение

3. научный, описание

4. научный, рассуждение

2. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? Ответ обведите.

А. Гипотезы эти интересны и увлекательны, но им недостаёт одного – убедительности.

Б. В печати не раз появлялись статьи, авторы которых пробуют объяснить отдельные загадки древней истории с помощью гипотезы о космических пришельцах.

В. На их фоне предположение о вторжениях инопланетян выглядит чистой фантастикой, а не научной гипотезой.

Г. Есть более разумные объяснения исторических загадок древности.

1. Б, В, А, Г.

2. Б, А, Г, В.

3. Г, Б, А, В.

4. Г, В, А, Б.

3. Какое средство выразительности использует автор? Ответ обведите.

Порой влюбляется он страстно

В свою нарядную печаль

1. антитеза 2. оксюморон 3. метафора 4. олицетворение

4. Значение какого слова определено неверно? Ответ обведите.

1. Лауреат – лицо, удостоенное особой премии за заслуги.

2. Каземат – в царской России человек, отбывающий наказание, заключённый.

3. Дипломант – лицо, награждённое дипломом.

4. Дилетант – тот, кто занимается наукой или искусством без специальной подготовки.

5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Подберите пароним. Запишите подобранное слово.

1.Только ДЛИННЫЕ раскопки могут вскрыть залегающие под землёй слои со следами давно прошедших времён.

2. Просветители 18 века считали, что права и обязанности гражданина должны быть ЕДИНЫМИ для всех.

3. В предвыборную борьбу вступила не так давно сформированная ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ партия.

4. Насильственно вежливая улыбка не ОЖИВЛЯЛА лицо, а мертвила его ещё больше

Ответ:_____________________________________________________________

6. Укажите словосочетания, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении. Ответ обведите.

1. золотое кольцо

2. пустая голова

3. цветущий сад

4. широкая душа

7. Что означает устойчивое выражение хоть шаром покати? Ответ обведите.

1. хочется играть в кегли

2. пусто, ничего нет

3. ничего не понимаю

4. полное изобилие

8. Укажите предложение, в котором есть плеоназм. Ответ обведите.

1. На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи.

2. В романе Пушкин изображает жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

3. Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

4. Посмотреть на иконы Андрея Рублёва приезжают люди из многих стран.

9. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? Ответ обведите.

1. спутники

2. учительница

3. переделывая

4. заново

10. В каком ряду все слова женского рода? Ответ обведите.

1. толь, шампунь, окно

2. тюль, вуаль, пенсне

3. лампа, фальшь, мозоль

4. какаду, кофе, ручка

11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите это слово правильно.

1. в тысяча семьсот пятом году

2. карманы джинс

3. лягте на пол

4. пара носков

5. объезжу весь мир

Ответ:___________________________________________________

12. В каком слове букв больше, чем звуков? Ответ обведите.

1. плести

2. объезд

3. приют

4. деньги

13. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Ответ обведите и поставьте правильное ударение.

1. цемЕнт

2. договОр

3. прибылА

4. сливОвый

5. щавЕль

14. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква? Ответ обведите.

1. во_буждать аппетит, неи_черпаемый источник, бе_совестный человек;

2. _дать экзамен, чре_вычайные обстоятельства, бе_вредное лекарство;

3. и_учить вопрос, бе_сердечный человек, чере_чур громко;

4. бе_облачное счастье, крепкое _доровье, и_бежать столкновения.

15. Вставьте пропущенные буквы.

1. пр..забавный случай

2. пр..ступить закон

3. пр..морский бульвар

4. пр..бить к потолку

5. состоялась пр..мьера

16. В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, в которых на месте пропуска пишется Ь? Ответ обведите.

1. Исаакиевский собор находит_ся в Санкт-Петербурге.

2. Волков боят_ся – в лес не ходить.

3. Дедушке сегодня не спит_ся.

4. Не разруш_те ваше счастье.

1. 1,2; 2. 2,3; 3. 2,4; 4. 3,4.

17. Выберите пример, в котором правильным является слитное написание. Ответ обведите.

1. (не)был

2. (не)кошенный рабочими луг

3. (не)(с)кем поговорить

4. (не)брежный вид

18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Ответ обведите.

Его дли(1)ый нос, жирные губы и хитрые выпуче(2)ые глаза, казалось, были напряже(3)ы от желания расхохотаться.

1. 2,3 ; 2. 1,2,3 ; 3. 1,2; 4. 1,3.

19. Какой ряд состоит из слов, в которых пропущены только чередующиеся безударные гласные корня. Ответ обведите.

1. кн_гиня, оп_здать, прост_раться

2. предл_жение; р_стение, пост_лить

3. зап_вать (лекарство), забл_стел, прик_снуться

4. м._довый, сп..ши (текст), зав..нтить.

20. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые? Ответ обведите.

Гости (1) вдоволь наговорившись (2) стали расходиться по домам.

1. 1, 2 – выделяется деепричастный оборот.

2. 1, 2 -- выделяется причастный оборот.

3. 1 – выделяется деепричастный оборот.

4. 2 – выделяется причастный оборот.

21. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Ответ обведите.

Гуляя по городу,

1. вдруг пошёл дождь.

2. бросается в глаза его красота.

3. мы с удовольствием фотографировались.

4. нами был замечен музей современного искусства.

22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Ответ обведите.

Перед нами (1) простиралось необозримое жёлтое поле (2) край (3) которого (4) вдалеке замыкался синим лесом.

1. 1, 2; 2. 2; 3. 2, 4; 4. 3, 4.

23. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. Ответы обведите.

1.Эта скульптурная группа поражает и смелым обращением с традиционной иконографией и человечностью созданных образов и мастерством.

2.Юг это исполинский конденсатор растений родина тепла и человеческой культуры.

3. Мы сидели у огня на тяжёлых каштановых чурбанах.

4. Работы А. Билль в станковой и книжной графике не раз получали высокую оценку на всесоюзных и международных конкурсах.

5. С начала 19 века приходские училища образовывались как в городах так и в деревнях при церковных приходах.

24. Выпишите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Тихий ночной час (1)казалось(2) придавал беседе особую прелесть. Небо было тёмным и низким, нам оно (3)казалось (4)полотном, сотканным из звёзд.

Ответ:________________________________________

25. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. Ответ обведите.

В театре времён Шекспира актёры отвечали на шутки зрителей (..)и все женские роли исполнялись мужчинами.

1. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

26. Выпишите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Луга тем летом уже перестояли (1) и (2) когда прошли тёплые грозовые дожди (3) то настали последние дни сенокоса (4) чего так ждали в маленькой деревне.

Ответ:_____________________________________________________

27. Выпишите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Воробей (1) неожиданно взлетев (2) исчез в светлой зелени сада (3) прозрачно сквозившей (4) на предвечернем небе.

Ответ: ___________________________________________________________

28. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? Запишите эти слова правильно.

1. (ВО)ОБЩЕ, наше отношение к другим людям формируется не только «по одёжке и уму», но и (ПО)ТОМУ, как они говорят, какие слова используют.

2. Акулы часто нападают (С)НИЗУ, загибая рыло, ЧТО(БЫ) оно не мешало им захватывать добычу.

3. В ТУ(ЖЕ) секунду в голосе сурового адвоката послышалось нечто (В)РОДЕ сочувствия.

4. Официальная встреча (В)ТЕЧЕНИЕ получаса проходила в присутствии журналистов, а ЗА(ТЕМ) министры общались тет-а-тет.

Ответ:_______________________________________________

29. Прочитайте текст.

Интересное открытие сделали немецкие психологи. Они записали плач шестидесяти новорождённых в возрасте от трёх до пяти дней. Пропустив полученные записи через компьютер, учёные пришли к выводу, что малыши разных стран плачут по-разному. Немецкие младенцы начинают свой писк с высоких и громких нот, а затем постепенно громкость и тон снижаются. Французские новорождённые, наоборот, с низкой частоты и громкости переходят на более высокие. Причины в том, что французы повышают тон речи к концу фразы и ударение у них всегда на последнем слоге слова. Между тем у немцев ударение обычно ставится в первой части слова. Эти наблюдения привели к выводу о том, что ребёнок начинает осваивать особенности родной речи ещё в утробе матери, что и отражается в его первых земных криках.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? Ответ обведите.

1. Учёные из Германии установили, что немецкие новорождённые начинают свой плач с высоких и громких нот.

2. Немецкие учёные сделали интересное открытие: малыши разных стран плачут по-разному, так как в их первых земных криках отражаются особенности родной речи, освоенные ещё в утробе матери.

3. Учёные из Германии установили, что французские младенцы начинают свой плач с низкой частоты и громкости, а затем переходят на более высокие частоты.

4. Учёные из Германии установили, что особенности плача детей разных национальностей напрямую связаны с особенностями родного языка.

30. Составьте и запишите словосочетания со следующими паронимами.

1. вековой – вечный; 2. дождевой – дождливый.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 31-35.

(1) … (2) Достижения НТР впечатляющи. (3) Она вывела человека в космос, дала ему новый источник энергии – атомную, принципиально новые вещества и технические средства (лазер), новые средства массовой коммуникации и информации и т.д., и т.п. (4) … сам термин НТР возник в середине 20 века, когда человек создал атомную бомбу и стало ясно, что наука может уничтожить нашу планету. (5) В авангарде науки идут фундаментальные исследования. (6) Внимание властей к ним резко возросло после того, как А. Эйнштейн сообщил в 1939 году президенту США Ф. Рузвельту о том, что физиками выявлен новый источник энергии, который позволяет создать невиданное доселе оружие массового уничтожения.

31. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Ответ обведите.

1. Объём научной деятельности, в том числе мировой научной информации, удваивается каждые 10-15 лет.

2. НТР (научно-техническая революция) характеризуется, во-первых, срастанием науки с техникой в единую систему (этим определяется сочетание научно-техническая - через чёрточку), в результате чего наука стала непосредственной производительной силой, а во-вторых, небывалыми успехами в деле покорения природы и самого человека как части природы.

3. Наука не только изучает мир и его эволюцию, но и сама является продуктом эволюции.

4. Лишь наука способна решить все проблемы, стоящие перед человечеством, включая бессмертие.

32. Какое из приведённых ниже слов или словосочетаний должно быть на месте пропуска в четвёртом предложении текста? Ответ обведите.

1. Прежде всего,

2. Но,

3. Например,

4. Следовательно.

33. Укажите грамматическую основу третьего предложения. Ответ обведите.

1. Она вывела;

2. дала источник;

3. она дала источник;

4. она вывела, дала.

34. Укажите верную характеристику шестого предложения. Ответ обведите.

1. Сложносочинённое;

2. сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью;

3. сложноподчинённое;

4. сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью.

35. Укажите значение слова коммуникация в третьем предложении. Ответ обведите.

1. Качество, свойство коммуникабельного человека;

2. путь сообщения, связь одного места с другим;

3. общение, сообщение;

4. линия связи.

36. Как Вы понимаете высказывание Д.С. Лихачева? Ответ напишите в форме сочинения-рассуждения объёмом 70-150 слов.

«Родной язык - это душа нации. Нация, которая теряет свой подлинный, свой исторический язык, вместе с ним теряет и свою психологию, культуру, память о предках».

Вариант № 2

1. Прочитайте текст. Определите стиль и тип речи. Ответ обведите.

Вначале Репин шёл по стопам Василия Перова, строя композицию на контрасте заплывших благополучием попов и нищих – забитых крестьян. Потом был «Крестный ход в дубовом лесу», где главный акцент делался на колористических эффектах – пёстрая поляна, сочная зелень, солнце, пробивающееся сквозь листву, и проч… И наконец, в третьем варианте, «Крестный ход в Курской губернии», Репин отказывается от прежней красочности и от лобовых классовых столкновений.

1. художественный, повествование

2. публицистический, повествование

3. художественный, рассуждение

4. публицистический, рассуждение

2. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? Ответ обведите.

А. Чтобы избежать давления бояр, Юрий Долгорукий основал княжеский стол в Суздали.

Б. Ростовское боярство всегда было сильным и честолюбивым.

В. И позже, несмотря на богатство и силу знати, Ростов никогда не был столицей княжества, а потому пребывал в постоянной оппозиции.

Г. С древнейших времён, говоря о Ростове (а впервые он был упомянут в летописи в 862 году), добавляли - Великий.

1. В, А, Б, Г.

2. Б, В, А, Г.

3. Г, Б, А, В.

4. Г, В, А, Б.

3. Какое средство выразительности использует автор? Ответ обведите.

Отговорила роща золотая

Берёзовым, весёлым языком

1. метафора 2. антитеза 3. сравнение 4. олицетворение

4. Какое из перечисленных слов имеет значение «грубое нарушение общественного порядка»? Ответ обведите.

1. бесчувствие

2. бесчинство

3. бесчеловечность

4. бесконфликтность

5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Подберите пароним. Запишите подобранное слово.

1.Постоянными АДРЕСАТАМИ нашего журнала были школьники.

2. Спинки стула украшала ИСКУССТВЕННАЯ резьба в виде цветов.

3. Белую муку высшего качества делают из ОТБОРНОГО зерна.

4. Каждое утро на столе стояла тарелка МАСЛЕНЫХ блинов.

Ответ:___________________________________________________________

6. Укажите словосочетания, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении. Ответ обведите.

1. высокое мнение

2. свежие фрукты

3. горячий спор

4. железная руда

7. Когда человеку тяжело живётся, говорят, что жизнь у него не… . Ответ обведите.

1. виноград

2. масло

3. сахар

4. торт

8. Отметьте предложение, в котором есть плеоназм.

1. Мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

2. Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чём-то переубедить.

3. Приходилось днём заниматься в техникуме, а вечером – в аэроклубе..

4. Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

9. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? Ответ обведите.

1. сгоряча

2. наполненный

3. глубокий

4. неправда

10. В каком ряду все слова мужского рода? Ответ обведите.

1. макет, портрет, мозоль

2. табель, лжец, кошка

3. кофе, стол, вуаль

4. рельс, шампунь, тюль

11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите слово правильно.

1. назначенные директора

2. шесть свечей

3. длиннее его

4. в двух тысячи пятом году

5. поезжай вперёд

Ответ:__________________________________________

12. В каком слове букв больше, чем звуков? Ответ обведите.

1. ясный

2. вьюга

3. солнце

4. полёт

13. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Ответ обведите и поставьте правильное ударение.

1. изОгнутый

2. зАсуха

3. тОрты

4. обеспечЕние

5. клАла

14. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква? Ответ обведите.

1. во_хождение на вершину, бе_граничное доверие, и_течь кровью;

2. ра_планировать день, и_правленная ошибка, бе_смертное произведение;

3. бе_конечное нытьё, ра_меренная жизнь, _двинутые шкафы;

4. бе_срочный отпуск, бе_брежное пространство, пламенное во_звание

15. Вставьте пропущенные буквы.

1. пр_брежные камыши

2. пр_образованный край

3. пр_глушить звук

4. пр..творить мечты

5. пр_бывание в отпуске

16. В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, в которых на месте пропуска пишется Ь? Ответ обведите.

1. В марте снег грубеет, становит_ся плотным.

2. Обледеневшее судно может перевернут_ся.

3. Про воду, про ветер, про туманы и мели много не расскажеш_ .

4. Хорошо живёт_ся тем, у кого совесть чиста.

1. 1, 2; 2. 2, 3; 3. 2, 3, 4; 4. 3, 4.

17. Выберите пример, в котором правильным является раздельное написание. Ответ обведите.

1. (не)интересные новости

2. почуять (не)доброе

3. (не)растворимые в воде кристаллы.

4. (не)кого спросить

18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Ответ обведите.

Матрацы, старые изодра(1)ые халаты, рубахи с синими полосками, никуда негодная истаска(2)ая обувь, - вся эта рвань свале(3)а в кучи, перемята.

1. 2, 3 ; 2. 1,2,3 ; 3. 1, 3; 4. 1, 2.

19. Какой ряд состоит из слов, в которых пропущены только чередующиеся безударные гласные корня. Ответ обведите.

1. б_льной, прил_гательное, вып_кать;

2. зар_дить, уд_вление, г_лодание;

3. р_сток, сл_гать, прик_саться;

4. нак_пивший, пол_гаться, ув_дать (чудо).

20. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые? Ответ обведите.

Встречный ветер (1) треплющий освещённый прожектором (2) флаг теплохода (3) не тревожил речную гладь.

1. 1, 3 – выделяется деепричастный оборот

2. 1, 2 – выделяется причастный оборот

3. 1, 2 – выделяется деепричастный оборот

4. 1, 3 – выделяется причастный оборот.

21. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Ответ обведите.

Знакомясь,

1. должно производиться благоприятное впечатление.

2. мы соблюдали правила хорошего тона.

3. была перемена.

4. им были названы имена.

22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Ответ обведите.

Около дома (1) хорошо посадить новобельгийскую астру (2) цветки (3) которой (4) украшают сад до ноября.

1. 1, 4; 2. 2; 3. 3; 4. 2, 4.

23. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. Ответы обведите.

1. С Македонской династии в Византии начинается практика широкой раздачи знати и боевым командирам больших угодий и пустующих земель.

2. У Сибири есть много особенностей как в природе так и в людских нравах.

3.Эти гигантские каменные сооружения свидетельствуют о зарождении монументальных форм в корейской архитектуре.

4. Советские самолёты не походили на эти ни шумом моторов ни силуэтами.

5. Белый мохнатый щенок с чёрными ушами лаял на лодку с берега и рыл задними лапами песок.

24. Выпишите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мы (1) скажем (2) вам об этом позже. Он считал помощь человеку таким же естественным делом, как (3) скажем (4) приветствие.

Ответ:___________________________________________________

25. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. Ответ обведите.

Недавно шёл первый снег ( ) и всё в природе находилось под властью этого молодого снега.

1. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3. Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

26. Выпишите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Папа мне часто рассказывал (1) как проходят операции в больницах (2) и (3) если мне в будущем будут что-нибудь оперировать (4) то я перенесу это легко.

Ответ:______________________________________________________

27. Выпишите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ипполит Матвеевич (1) томясь стыдом (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученных фразы.

Ответ:_________________________________________________________________

28. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? Запишите эти слова правильно.

1. (В)ОТЛИЧИЕ от меня Юру разведчики приняли (С)РАЗУ: в полку он был старожилом.

2. Лучше уж расскажите нам всё (ПО)ПОРЯДКУ, ЧТО(Б) не сбиваться и не отвлекаться.

3. (С)НАЧАЛА, мне хотелось быть таким же большим и сильным, как мельник Иван, ТАК(ЖЕ) легко и красиво поднимать любые мешки.

4. (В)ПОСЛЕДСТВИИ в трубочку стали вводить лишь капельку воды, которая при увеличении температуры двигалась (В)ВЕРХ.

Ответ: __________________________________________________

29. Прочитайте текст.

Альтруистическое поведение отнюдь не является привилегией человека, оно присуще по крайней мере одному из его ближайших родственников – карликовым шимпанзе бононо. Такой вывод сделали американские учёные, проведя серию экспериментов. В комнату с едой пустили голодную обезьяну, а её сородич в это время находился в соседнем помещении, отделённом от «столовой» дверью с задвижкой. Бононо предоставили выбор: пообедать в одиночку либо, открыв дверь, впустить соседа и поделиться едой. Хотя в испытании участвовали несколько приматов, результат эксперимента неизменно одинаков. Ни одно подопытное животное не пыталось съесть лакомство тайком, не поделившись с «ближним», как это порой себе позволяют некоторые представители человечества.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? Ответ обведите.

1. Американские учёные провели эксперименты с карликовыми шимпанзе, чтобы сравнить их поведение с поведением людей.

2. Американские учёные установили, что шимпанзе бононо всегда делятся пищей со своими голодными собратьями.

3. После серии экспериментов шимпанзе бононо способны поделиться едой с сородичами и всегда делают это.

4. Ещё одним доказательством родства человека и животного стали эксперименты американских учёных с обезьянами.

30. Составьте и запишите словосочетания со следующими паронимами.

1. надеть – одеть; 2. скрытый – скрытный.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 31-35.

(1)… (2) В наушниках стоял невообразимый гвалт, состоявший из самых странных звуков, похожий то на грохот якорных цепей, тона шум генераторов, то на концертную какофонию, то на гомон играющих детей. (3) В 1942 году гидрофоны, установленные у входа в Чесапский залив, уловили таинственные звуки, напоминающие «удары пневматических молотков, вспарывающих бетонный тротуар». (4) Флотские специалисты были поражены: оказалось, громкость подводных звуков так велика, что от них могут сдетонировать акустические мины. (5) После войны начались работы по выявлению источников этих непонятных звуков. (6) … их издавали животные, но какие именно и почему?

31. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Ответ обведите.

1. Во время Второй мировой войны военные моряки с помощью чувствительных приборов следили за вражескими подводными лодками.

2. Рыба-белка и рыба-попугай скрежещут зубами, расположенными в задней части горла.

3. Жители островов Тихого океана испокон веков слушают море, прижав ухо к ручке весла.

4. В результате исследований было установлено, что обитатели тропических и субтропических морей гораздо «разговорчивей», чем жители более прохладных вод.

32. Какое из приведённых ниже слов или словосочетаний должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста? Ответ обведите.

1. Как всегда,

2. Так как,

3. Очевидно,

4. Поэтому

33. Какое сочетание слов НЕ является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста? Ответ обведите.

1. стоял гвалт (предложение 2),

2. гидрофоны уловили (предложение 3),

3. громкость велика (предложение 4),

4. начались работы по выявлению (предложение 5).

34. Укажите верную характеристику второго предложения текста. Ответ обведите.

1. сложноподчинённое;

2. сложное, бессоюзное;

3. сложносочинённое;

4. простое, осложнённое.

35. Какое слово во втором предложении имеет лексическое значение «громкий шум от множества голосов, звуков»? Ответ обведите.

1. гвалт

2. гомон

3. какофония

4. грохот

36. Как Вы понимаете высказывание К.Г.Паустовского? Ответ напишите в форме сочинения-рассуждения объёмом 70-150 слов.

«По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности».

Ключи к работе:

Вариант № 1.

1. 3

2. 1

3. 2

4. 2

5. 1 длительные

6. 2,4

7. 2

8. 3

9. 1

10. 3

11. 2 джинсов

12. 4

13. 4 слИвовый

14. 4

15. Е Е И И Е

16. 3

17. 4

18. 3

19. 2

20. 1

21. 3

22. 2

23. 2,5

24. 1,2

25. 1

26. 1,3,4

27. 1,2,3

28. снизу, чтобы

29. 2

30. паронимы ( вековой лес, вечный вопрос; дождевой червь, дождливый день)

31. 2

32. 2

33. 4

34. 3

35. 3

36. 1

Ключи к работе:

Вариант № 2.

1. 2

2. 3

3. 1

4. 2

5. 2 искусная

6. 1,3

7. 3

8. 2

9. 2

10. 4

11. 4 в две тысячи…

12. 3

13. 4 обеспЕчение

14. 2

15. И Е И Е Е

16. 2

17. 3

18. 4

19. 3

20. 4

21. 2

22. 2

23. 2,4

24. 3,4

25. 3

26. 1,2,4

27. 1,2,3,4

28. впоследствии, вверх

29. 4

30. паронимы ( надеть линзу, одеть ребенка; скрытый смысл, скрытный человек)

31. 1

32. 3

33. 4

34. 4

35. 2

36. 1

Критерии оценки экзаменационной работы в виде набора контрольных заданий

№ заданий	Количество правильных ответов	Количество баллов
1	1	1
2	1	1
3	1	1
4	1	1
5	1	1
6	1	1
7	1	1
8	1	1
9	1	1
10	1	1
11	1	1
12	1	1
13	1	1
14	1	1
15	1	1
16	1	1
17	1	1
18	1	1
19	1	1
20	1	1
21	1	1
22	1	1
23	1	1
24	1	1
25	1	1
26	1	1
27	1	1
28	1	1
29	1	1
30	1	1
31	1	1
32	1	1
33	1	1
34	1	1
35	1	1
36	1	1

Примечание:

Если указаны 2 и более ответов (в том числе и правильный), неверный ответ, допущены ошибки или ответ отсутствует, ставится 0 баллов.

Шкала перевода баллов в отметку по пятибалльной системе

Отметка	Количество баллов
«5» (отлично)	35 – 29 (100% - 85%)
«4» (хорошо)	28 – 22 (84% - 70%)
«3» (удовлетворительно)	21 – 14 (69% - 50%)
«2» (неудовлетворительно)	От 13 баллов (менее 50%)

20