Использование информационо-коммуникационных технологии в преподавании и обучении русскому языку

Использование информационо-коммуникационных технологии

в преподавании и обучении русскому языку

Когда бегущая вода встречает на своем пути преграду,

 она останавливается, увеличивает свой объем

 и силу и потом переливается через нее.

Следуйте примеру воды: остановитесь

и увеличьте свою силу до тех пор,

пока препятствие не перестанет мешать вам

на вашем пути.

И. Цзин.

Сейчас в век прогресса невозможно провести урок без применения информационно-коммуникационных технологии.  Я хочу проводить свои  уроки яркими, красочными и запоминающимися, для достижения такого результата  прибегаю к использованию ИКТ. Это интерактивная доска, компьютеры, флипчарты, презентации и многое другое

          Развитие информационно-коммуникационных  технологии 

(далее ИКТ) требует своевременных изменений в системе их использования при оценивании знаний, что обусловливает изменения способов обучения, методик и технологий. К примеру, в Великобритании современная молодежь, избравшая преподавательскую профессию, так же, как их будущие ученики школ, сегодня обладают достаточной цифровой грамотностью, поскольку они оносятся к поколению, регулярно взаимодействующему с цифровыми технологиями, используя все их возможности в различных аспектах жизненных ситуаций.  ИКТ являются значимым инструментом, помогающим учителям в преподавании, позволяя им облегчить объяснение и обеспечить понимание учащимися понятий.  Следовательно, очень важно, чтобы учителя тщательно обдумывали использование ИКТ в преподавании.

 Использование информационно-коммуникационных технологии  в преподавании и обучении актуальна в наше стремительное время коммуникации. Сейчас в век прогресса устарела форма того, к чему  мы привыкли, что основную роль на уроке брал на себя учитель. Он обучал детей, проверял их знания. Современного ученика чрезвычайно трудно мотивировать к познавательной деятельности. Происходит это потому, что дети часто испытывают серьёзные затруднения в восприятии учебного материала, не сразу включаются  в учебный процесс. В век новых технологии я  ищу что-то новое, новые  методы и подходы приемлемые для меня, чтобы завлечь детей в учебный процесс. Внедрение и использование модуля ИКТ  в преподавании и обучении в школах предполагает использование современных информационных технологий  в образовательных целях и призвано решить ряд  задач. Применение ИКТ в  школе должно увеличить скорость передачи знаний преподавателями ученикам.

Использование  ИКТ  в  школе должно позволить родителям быть всегда в курсе успеваемости своего ребенка. Я как   учитель-словесник  стараюсь – спланировать свой урок интересным  и по-настоящему современным. Мне, как предметнику, хочется преподнести свой урок по-новому, чтобы детям было интересно.  Моя  цель и задача как    научить подрастающее поколение бережно и умело обращаться со словом, с языком. Гордиться красотой и уникальностью русского языка и литературы, особенно в наше время, когда так бурно развиваются наука и техника, когда у детей скудеет словарный запас. Компьютерные технологии прочно входят в нашу жизнь, охватывая все сферы жизнедеятельности человека: промышленность, экономику, политику, культуру и, конечно же, в первую очередь  образование. В наше время, когда в школе улучшена материально-техническая база, когда есть и интерактивная доска, и  компьютеры, и ноутбуки мне остается включить в работу все свое мастерство. Потому что сейчас очень большое внимание уделяется образованию. Государство делает большой акцент на образовании будущего поколения страны. И я как патриот своей страны должна дать стимул подрастающему поколению, стимул к светлому будущему через образование.  В наше время компьютерные технологии часто являются незаменимыми во время проведения занятий, так как дают возможность оживить урок, вызвать интерес к предметам. Применение информационных технологий в преподавании русского языка и литературы способствует совершенствованию практических умений и навыков, позволяет эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения, повышает интерес к урокам словесности, активизирует познавательную деятельность  учеников и развивает творческий потенциал. Целесообразно использовать информационные технологии в обучении русскому языку и литературе, учитывая, что современные компьютеры позволяют интегрировать в рамках одной программы тексты, графику, звук, анимацию, видеоклипы, высококачественные фотоизображения.

Во-первых, при изложении нового материала: визуализация знаний (демонстрационно-энциклопедические программы, программы создания презентаций, интерактивная доска).

Во-вторых, на этапе закрепления изученного материала.

В-третьих, при контроле и проверке изученного (программы для тестирования и контроля).

В-четвертых, при самостоятельной работе учащихся (программы-репетиторы, электронные энциклопедии, развивающие программы).

Наконец, для индивидуальной тренировки конкретных способностей учеников: внимания, памяти, мышления и т.п. С помощью мультимедийного проектора демонстрирую слайды, созданные в программе Microsoft Power Point, что позволяет, во-первых, значительно сэкономить время на уроке, во-вторых, увеличить яркость восприятия материала за счет предлагаемых словесных, наглядных и музыкальных образов, в-третьих, внести элементы занимательности, оживить учебный процесс. Уроки литературы должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением богатого иллюстративного материала, аудио- и видеосопровождения. В этом мне может помочь компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями, которые позволяют увидеть мир глазами живописцев, услышать классическую музыку, профессиональное, актерское прочтение стихов и прозы. На будущее я планирую создать собственные электронные материалы, так как невозможно подобрать нужный материал по всем темам из электронных пособий. В дальнейшем я хочу продолжить работу по внедрению модуля ИКТ в преподавании и обучении, создать мультимедийные презентации, которые будут подспорием в моей дальнейшей работе с учениками.   Использование тестов помогает не только экономить мое время, но и дает возможность самим  ученикам проверить свои знания. Существует пословица: «Тебе скажут – ты забудешь, тебе покажут – ты запомнишь, ты сделаешь – ты поймёшь». И нет для такого понимания лучшего помощника, чем персональный компьютер.  На сегодняшний день в интернете можно найти любой материал по по русскому языку и литературе, множество тестовых задании, конрольных работ и других материалов. Дети больше своего времени уделяют сотовым телефонам и компьютеру, нежели изучению самостоятельно какого-нибудь материала. Сейчас в них не пробудить интереса к уроку простыми методами, не вовлекая их во что-то новое. Для того, чтобы их обучить, я должна каждый день сама обучаться и работать над самообразованием.  Это я должна направлять детей, а не управлять ими, чтобы получить результат от своей работы. Современный школьник уже на начальной ступени образования имеет элементарные навыки пользователя персонального компьютера,  поэтому в основном звене мне нужно активно использовать современные интерактивные технологии, развивая  в ученике  умения работать с необходимыми в повседневной жизни   информационными системами. В процессе использования ИКТ на уроках формируется умение школьников самостоятельно обрабатывать информацию, что в свою очередь формирует у учащихся умение принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации, развивает умение осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность.  Использовав на уроке ИКТ я заметила, что все ученики прекрасно владеют компьютерными технологиями. Они без труда находят все в ресурсах сети Интернета, все о чем их попросишь.  Использование этой технологии открывает для меня новые методические возможности подготовки и проведения уроков русского языка и литературы, повышает эффективность и качество обучения, позволяет формировать культуру умственного труда, развивает внимание, творческую активность, дисциплинированность учеников.  В содержание образования закладывается развитие новых процессуальных умений:

·     самостоятельно заниматься своим обучением и получать нужную информацию;

·     работать в группе, создавая коллабаративную среду  и принимать решения;

·     использовать новые технологии  информационные и

       коммуникативные.

Мотивы, побуждающие меня к   к применению ИКТ на уроке, как правило, следующие:

·     повышение уровня профессиональной культуры;

·     развитие плодотворного сотрудничества с учащимися;

·     возможность самореализации и самоутверждения;

·     повышение авторитета среди учащихся и коллег.

После проведенных мною уроков я делаю сопоставление, что  уроки, которые я проводила   с помощью ИКТ, и обычные уроки. Я замечаю огромную разницу и теперь  стараюсь  как можно больше уроков проводить в кабинетах с интерактивной доской. 

  Лично для себя решила, что буду стараться по мере возможности на каждом уроке использовать ИКТ    И нет для такого понимания лучшего помощника, чем персональный компьютер. А в сети интернет можно найти всю информацию в которой я нуждалась. Правд  приходится  вносить некоторые корректировки.  В дальнейшем при планировании своих поурочных планов  обязательно буду использовать на уроке информационно-коммуникационные технологии.  Тем более, что в нашей школе в каждом кабинете есть моноблок, который круглосуточно подключен к интернету.  Так что у меня есть возможность на каждом уроке использовать ИКТ.  Применение ИКТ на уроке повышает качество знания учеников по русскому языку и литературе, позволяет ученикам быстрее адаптироваться к информационным технологиям и быстрее получать знания. Для себя  взяла на заметку, что дальнейшее  использование ИКТ  на уроках должно обеспечить быструю адаптацию учащихся в обществе после окончания обучения.

Таким образом, я решила, что эффективное внедрение и применение ИКТ на уроке  - это важный фактор реформы образования и перехода от устаревшей системы к современной.

    Для себя твердо решила, что буду систематически использовать ИКТ    на своих уроках, так как учитель-лидер всегда находится в состоянии поиска, исследования способов улучшить свою работу.

   Ключевая идея лидерства для учителя заключается не в том, чтобы занять индивидуальную позицию и совершенствоваться самому по себе, а в том, чтобы вовлекать в процесс самосовершенствования как можно больше людей с их идеями, опытом, мнениями. И самое важное и ценное,  это дать качественное образование подрастающему поколению, вовлекая в учебный процесс использование ИКТ на уроках  русского языка и литературы.