Индивидуальный образовательный маршрут ученицы 8 класса (ОВЗ) с целью перевода на норму

Представлен индивидуальный образовательный маршрут ученицы 8 класса ОВЗ с целью её перевода на норму. Материал будет полезен учителям коррекционных образовательных учреждений.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Индивидуальный образовательный маршрут ученицы 8 класса (ОВЗ) с целью перевода на норму»

Индивидуальный образовательный маршрут

(2 экземпляра ( один у учителя, другой передается родителям))

Ученика 8 класса

Ф.И.ученика:______________________________________________________________

Цель: ликвидация пробелов в знаниях по предмету русский язык

Срок реализации ИОМ: 1 четверть 2017года.

Учитель: Куприянова Наталья Олеговна.

№	Тема	ЗУН	ОУУН	Задания, способы работы	Сроки	Форма контроля
1	Самостоятельные части речи	-знать отличие самостоятельных частей речи от служебных -уметь определять морфологическую принадлежность слова	-уметь работать с источниками информации ( в том числе и Интернет - ресурсами; уметь классифицировать объекты языка	1) Инд.занятие «Повторение омонимичных частей речи 2) Тест «Самостоятельные части речи», «Служебные части речи»		Тест «Омонимия слов разных частей речи»
2	Служебные части речи					Тест «Омонимия слов разных частей речи»
3	Правописание Н и НН в различных частях речи.	-уметь выбирать написание Н и НН в словах разных частей речи;	-уметь самостоятельно выбирать правило и применять его	1)П.5, упр.21, 22, 23 2) Инд.занятие «Повторение орфографии. Правописание одной и двух Н в различных частях речи»		Тест «Правописание Н-НН в различных частях речи»
4	Пунктуация в простом и сложном предложении	-уметь ставить ЗП в простом осложнённом предложении -уметь отличать простое предложение от сложного -уметь ставить ЗП в простых и сложных предложениях	-уметь осуществлять анализ языковых единиц -уметь работать с ресурсами сети Интернет	3) Тест «Запятая перед союзом И в простых и сложных предложениях», задание В6, тест №2		Тест «Знаки препинания в предложениях с союзом И»
5	Словосочетание	-уметь находить главное и зависимое слово в словосочетании -уметь определять вид синтаксической связи слов в словосочетании	-уметь устанавливать логические связи между объектами -уметь анализировать и классифицировать языковые объекты	1) Инд. Занятие. «Словосочетание, его строение и грамматическое значение», «Связь слов в словосочетании»2) онлайн-тест «Способы подчинительной связи в словосочетании. http://2010/08/blog-post.html		Тест «Словосочетание»
6	Речь. Стили речи. Функционально-смысловые типы речи	-уметь различать тексты различных типов	Уметь находить информацию и осмыслять её	1) Инд. Занятие. «Стили речи (обобщение изученного)»		Таблица «Функциональные типы речи и их особенности»