В статье рассматривается метод геймификации как эффективный инструмент повышения учебной мотивации и качества знаний по русскому языку. На основе анализа психолого-педагогической литературы и личного опыта автора представлены конкретные кейсы внедрения игровых механик (квесты, баллы, достижения, соревнования) в урочную и внеурочную деятельность. Показано, как геймификация способствует развитию не только предметных навыков, но и метапредметных компетенций.
