Факультативный курс по русскому языку в 5 классе «Путешествие по орфографическому лабиринту»

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

на заседании МО Оқу ісінің меңгерушісі Мектеп директоры

Қаулы №/ протокол № зам.директора по УВР директор школы____

__ Н.А. Сытникова _________Т.Н.Ермолаева ________Е.ВХоменко

«___» ______ 2020ж «__» ______ 2020 ж «__» ______ 2020 ж

КГУ « Беловская средняя школа» КГУ «Отдел образования акимата Мамлютского района Северо-Казахстанской области»

Факультативный курс по русскому языку в 5 классе

« Путешествие по орфографическому лабиринту»

Автор программы: учитель русского языка и литературы Строкач Л.А.

с.Белое, 2020 год

Пояснительная записка

В основе рабочей программы по курсу « Путешествие по орфографическому лабиринту» 5 класс положена авторская программа, разработанная учителем русского языка и литературы Строкач Л.А. Настоящая программа составлена на 34 часа, по 1 ч в неделю, рассчитана на 1 год.

Программа адресована обучающимся 5 класса общеобразовательных школ со средним уровнем обученности.

Общая характеристика.

Актуальность:

Внедренная в казахстанскую систему образования обновленная программа предполагает интеграцию изучаемых предметов и ориентирована на речевую деятельность: слушание, чтение, говорение, письмо.

Орфографическому письму уделяется очень мало внимания, что заметно снизило грамотность учащихся. В этом случае на помощь приходит данный курс, который создает условия для грамотного письма.

Направленность: На факультативных занятиях следует обращать внимание на задания, направленные на отработку грамотного письма учащихся и выработку орфографической зоркости.

Отличительные особенности: Планирование представлено в занимательной форме в виде путешествия по Орфографическому лабиринту. Уроки названы станциями, где дети знакомятся с определенной темой. Состоит из 6 путей (6 разделов), связанных с составом слова, которые необходимо преодолеть, чтобы успешно выйти из лабиринта.

Курс основывается на принципе добровольности участия, научности, сознательности и активности, связи теории с практикой, индивидуального подхода. Позволяет восполнить материал, расширяет и систематизирует теоретические сведения, закрепляет практические, позволяет удалить пробелы в знаниях

Цели и задачи:

Развитие любознательности каждого ученика, воспитание любви к знаниям, интерес к познавательной деятельности. Формирование орфографической грамотности.

Формы.

Индивидуальная и групповая.

Методы: беседа, объяснения, практикум, раздаточный материал, создание проблемной ситуации, различные виды диктантов, работа с тестами, выборочное списывание.

Практический характер занятий позволяет с помощью упражнения различного вида закрепить знания по темам.

Планируемые результаты.

В результате изучения факультатива учащиеся должны:

- углубить и расширить знания о языке,

-устранить орфографическую неграмотность

-знать теорию курса и применять на практике,

-работать с текстом, выполняя орфографический анализ.

Содержание:

Программа состоит из 6 путей (6 разделов), связанных с составом слова, которые необходимо преодолеть, чтобы успешно выйти из лабиринта.

1 занятие – Вход в лабиринт, на него отводится 1 ч, это вводное занятие с целью ознакомления. Путь1 - « Орфограммы в корне», на него отводится 9 ч. Путь 2- « Орфограммы в приставках» 5ч. Путь 3- « Орфограммы в суффиксе» 1 ч. Путь 4- « Орфограммы в окончании» 7ч. Путь5- « Ъ и Ь знак» 4ч. Путь 6- «НЕ с разными частями речи» и последний урок – Контрольный диктант 1ч. После изучения каждого раздела планируется 20-ти минутный контроль.

Планирование занятий.