Доклад на тему "Подготовка девятиклассников к успешной сдаче ОГЭ по русскому языку в 2018 г."

МБОУ «Павловская СОШ»

Учитель: Никитушкина В.М.- учитель русского языка и

литературы, 1 квалификационная категория

Подготовка девятиклассников к успешной сдаче ОГЭ по русскому языку в 2018 г.

Проходит время, меняется жизнь, но остаётся неизменной потребность в знании своего родного языка. Именно поэтому на протяжении многих лет в школах в качестве обязательного сдаётся ОГЭ по русскому языку, Конечно, за многие годы экзамен претерпевал некоторые изменения в форме, но в целом его суть остаётся прежней.

Успешность сдачи экзамена по русскому языку во многом определяется тем, насколько дети подготовлены к этому экзамену.

Во- первых, учитель- предметник должен:

- составить план собственной работы по подготовке обучающихся в процессе преподавания предмета; формой и уровнем сложности

- организовать совместную работу в течение всех лет обучения предмету;

- наладить тесную связь с классным руководителем и родителями;

Далее нужно разработать направления работы по подготовке обучающихся к ОГЭ.

- формировать положительное отношение к экзамену;

- формировать уверенность и положительную самооценку;

- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность;

- формировать умения решать задания разного уровня.

В своей работе я использую материалы из открытого банка заданий, расположенных на сайте ФИПИ. Мои ученики приобрели сборник под редакцией И.П.Цыбулько, в котором представлены 36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом

Демоверсии КИМ ОГЭ по русскому языку 2018 года. Каждый вариант состоит из трёх частей и включает в себя 14 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Первая часть экзамена состоит в написании сжатого изложения (№1) по прослушанному тексту. От школьника требуется мобилизация памяти, навыки информационной обработки текста. Умение воспринимать и обрабатывать информацию - важное умение, которое постоянно используется в жизни.

Вторая часть ОГЭ содержит 14 тестовых заданий с кратким ответом.

Третья часть ( задание № 15) – задание открытого типа с развёрнутым ответом ( сочинение).

15.1- сочинение- рассуждение на лингвистическую тему.

15.2- сочинение- рассуждение, где ученик должен объяснить, как он понимает фразу из текста, подтверждая свои мысли двумя аргументами текста.

15.3- сочинение- рассуждение, где даётся термин ( например, мечта, доброта и др.). Ученик берёт за основу своё определение и аргументы: свой тезис, 2 примера: один из текста, второй- из жизненного опыта.

Объём изложения и сочинения по- прежнему составляет по 70 слов.

Сложным видом работы по Р.Р. является сжатое изложение. Для многих моих обучающихся кратко пересказать текст остаётся невыполнимой задачей. Поэтому я с 5 класса знакомлю с основными способами сжатия( компрессии) текста: исключение, обобщение, упрощение.

При исключении выделяем главное, убираем детали.

При обобщении вычленяем единичные факты и объединяем в одно целое.

При упрощении заменяем видовые факты родовыми.

Сначала учу сокращать прочитанные тексты, а затем прослушанные. Работу начинаю с 5 класс с пересказа небольших по объёму художественных текстов, затем постепенно перехожу к публицистическим текстам- рассуждениям. Систематически выполняю с детьми тренировочные упражнения:

- сократить текст до 70 слов;

- сократить текст, передав содержание 2-3 предложениями;

- убрать из текста всё лишнее

С уч-ся составили инструкцию «Как писать сжатое изложение».

1. Найти главную мысль текста.

2. Разбейте текст на микротемы.

3.Озаглавьте каждую микротему.

4. Составьте план.

5.Подумайте, что можно исключить из каждой части.

6. Какие факты обобщить в частях текста.

7. Записать сокращённый текст на черновике.

В своей копилке я имею более 50 текстов.

Третья часть экзаменационной работы по русскому языку требует серьёзной подготовки сочинения- рассуждения на одну из предложенных тем: лингвистическую или морально- этическую. Она выполняется на основе прочитанного текста, требует от выпускников умения излагать свои мысли в письменной форме, комментировать позицию автора и убедительно аргументировать свою точку зрения, приводя 2 доказательства.

Как правило, мои дети пишут сочинение- рассуждение на морально- этическую тему 15.3

Сначала надо внимательно прочитать текст, найти необходимые ключевые слова. Далее определяем тему текста, даём характеристику героям на основании их поступков, выявляем авторскую позицию.

Приведу сочинение- рассуждение по тексту Каверина «Два капитана».

Самовоспитание- это стремление человека сделать самого себя лучше, привить себе полезные черты характера и навыки.

Очень важно, чтобы человек научился воспитывать себя сам, ведь ,когда он вырастет, ему уже не будут делать замечания учителя или родители- он должен сам совершенствоваться.

В тексте В.Каверина мы читаем о мальчике Саньке, который мечтал стать лётчиком. Никто его не заставлял, он сам принял решение и неуклонно шёл к своей мечте. Санька делал специальную гимнастику, закаливался, изучал специальную литературу. Я читал роман В.Каверина «Два капитана», поэтому знаю, что герою удалось осуществить свою мечту.

Мне вспоминается ещё один лётчик - Алексей Мересьев, герой книги Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке», основанной на реальных событиях. Герой этого произведения потерял ноги, но смог добиться того, чтобы ему снова разрешили летать. Он опять уходит на фронт. Ему тоже было тяжело, но он выдержал все испытания.

Самовоспитание очень важно для каждого человека.

Во время тренировки по тестовым заданиям я приучаю школьников ориентироваться во времени и уметь его распределять.

Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе!