Дидактический материал для подготовки к ВПР по русскому языку. 5 класс

Дидактический материал для подготовки к ВПР по русскому языку.

5 класс

Упражнение 1.

1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

 (1)В…юга посер…брила пышную причёску стройных сосен.⁴ (2) Ясн…я¹ берё…ка распустил…² светлые косы покрытых инеем в…твей, бл…стит (на)со…нце нежной тонк…й берестой.

   (3)Глубок зимний сон пр…роды но идёт жизнь под сугробом.(4)Попробуй разгреби в лесу сне… до з…мли.(5)На том месте которое ты расчистил, увидиш… кустики брусники веточки  черники.(6)Всё ещё зел…неют здесь круглые лист…я вереска.

   (7)Пороша ра…сказывает о событиях в зимн…м лесу.(8)На лесной п…ляне вьёт(?)ся  след  лисиц… .(9)Пробороздил сугро…  долговязый лось проскакал б…ляк.(10)Парочки сл…дов испятнали снег.(11)Как стрела, прол…тела куница, хищница искала белок.

(12)Сверка…т снег вспыхивают и гаснут сн…жные искры. (13)Хорош лес в зимнем уборе!  (По Д.Зуеву)

2. Выполни указанные виды разбора

3. Озаглавь текст. Сформулируй и запиши основную мысль текста

4. Определи тип речи в предложениях 7 – 11.

5. В предложениях 5 – 8 найди слово со значением « слой только что выпавшего снега».

6. В предложениях 11-13 найди синоним к слову «наряд»

Упражнение 2.

1.Перепиши текст, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.  Подчеркните орфограммы. Озаглавьте текст. Выполни указанные виды разбора.

За..ц зимой жил возле деревни. Пришла бе…покойная ночь. Затихли бе…брежные² поля. Зайчишка вслушивался (в )т..шину ш..велил усами нюхал глубокий снег⁴. Потом косой вдруг вскочил прыгнул и огляделся.

Снег выл..жился волнами и с..ял. (Над) г..ловой зайца в…сел и к..лебался морозный пар⁴. В н..бесах горели яркие звёздоч(?)ки. Зайчишка поиграл с товарищем, (по)копал с ним снег, поел р..стки озими и поскакал дальше.

Близился ра(с,сс)вет. Звёзды становились всё меньше а морозный пар ещё гуще. Заяц прол..жил доро..ку (по)снежку (обо)шёл свою старую нору. Он ра..копал снег сделал¹ новую норку удобно распол..жился в ней и (за)снул.

(По Л.Н. Толстому.)

1. Определи тип и стиль текста.

2. В предложениях 1 абзаца найди синонимы  к слову «заяц»

3. В предложениях 1 абзаца найди слово со значением «просторный, не имеющий границ»

4. Подбери антонимы к выделенным словам

Упражнение 3. 

1.Перепиши текст, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.  Подчеркните орфограммы. Озаглавьте текст. Выполни указанные виды разбора.

Новый лисий дом расп..л..жился ( у) реки на расстоянии мили ( от) прежнего. В этом месте речка пок..дает х..лмы и ра..текается¹ (по )лугам⁴. В широк..й лощине у самой скалы лисы (у)строили новое ж..лище. Вход в него охр..няли два больших гранитных камня. Прежняя нора находил..сь в сосновой рощ.. а эта ра..местил..сь рядом ( с )осиной. Сосна вечно шумит и вздыха..т осина всё время дрожит и трепещ..т.

Вход³ в нору (за)крывали густые зар..сли. Они спускались к заросшей осокой речной заводи. На зелёной полянк.. играли и кувыркались лисята⁴. (З, С) десь можно было наблюдать возвр..щение домой охотника-отца (с )добычей.

(По Э. Сетон-Томпсону.)

2. Найдите в тексте слово со значением «долина с пологими склонами» и слово со значением « небольшой залив в реке с замедленным течением»

3. Определите тип речи в данном тексте

4. Подберите синоним к выделенному прилагательному

5. В подчеркнутом предложении найдите определение, подберите к нему антоним.

Упражнение 4. 

1. Перепиши текст, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.  Подчеркните орфограммы. Озаглавьте текст. Выполни указанные виды разбора.

Тёма с ужасом (в)думывался ( в )безвыходность своего пол..жения. Всего минуту( на)зад он спустился через те(р,рр)асу (в )сад ( в )беззаботн..м ра(з,с)положении духа.

Мальчик шёл (по) а(к,кк)уратн..м³ дорожкам сада и с насл..ждением² осматривался⁴. Вдруг сердце его сильно (за)бил..сь². Любимый папин цветок наконец ра..цвел! Какой это р..скошный цветок! Ещё вчера папа ра(с,сс)матривал бутон и не ждал что он ра…пустится.

Тёма (в)бежит в столовую и крикн..т во всё горло:

— Махровый ра..цвёл!

Папа бросит чай и сразу выскоч..т (в) сад⁴. Восторг переполня..т маленькое сердечко³ Тёмы. Он тянет(?)ся к цветку губами и т..ряет равновесие... Всё погибло!..

2. В восклицательных предложениях 2 абзаца найдите прилагательные, подберите к ним синонимы и антонимы.

3. Найдите в выделенном отрывке текста синонимы.

4. Определите тип и стиль речи в указанном тексте

5. Найдите в тексте слово со значением «почка цветка».

Упражнение 5. 

1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания.
Муравьи уд…вительные насекомые.⁴ Многое в их жизни устроено  интересно. У них даже есть свой «молочный скот». Это тля. Она выд...ляет сладкий сок и муравьи подхватывают его прямо с ее брюшка. ⁴

Если тли слишком ра…плодились муравьи распол…гают их на другом р…стении. Позаботят(?)ся они и об охране тли от врагов клеща, божьей коровки.
2. Назовите  группы звуков русского языка, приведите примеры разных звуков из текста.
3. Дайте краткий письменный ответ  на вопрос: «Почему автор называет муравьев удивительными насекомыми?»
4. Выполните указанные виды разбора.

Упражнение 6. 

1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания.

О хитрости

Хитрость – все равно что мелкая монета на которую (не)купишь многого. Как мелкой монетой можно прожить час два, так хитростью² можно прикрыть что-нибудь,  обмануть а ее (не)хватит обозреть д...лекий г…ризонт. Хитрость  близорука: вид…т только под носом а не вдаль, и часто¹ сама поп…дает(?)ся² в ту же л…вушку которую ра…ставила другим.
2. Найдите среди слов с пропущенными буквами слова с проверяемыми гласными в корне, объясните их правописание.
3. Дайте краткий письменный ответ  на вопрос: «Почему хитрость попадает в ту же ловушку, которую готовила для других?»
4. Выполните указанные виды разбора.