Педагог – практик делится своим опытом по использованию модульной технологии на уроках русского языка. Модульная технология обучения явилась для учителя эффективным средством для достижения высоких результатов педагогической практики и помогала решать задачи в условиях модернизации образования.
Данная технология позволила оптимизировать учебный процесс, обеспечить его результативность в реализации целей обучения, создать максимально благоприятные условия для развития познавательной и личностной сферы учащегося, их способностей к самообразованию и эффективно организовывать работу с одаренными школьниками.
Как обучать ребенка, чтобы он был способным самостоятельно развиваться в дальнейшем без помощи учителя? Как раскрыть творческий потенциал личности учащегося? Как готовить школьников к успешной сдаче ЕГЭ по русскому языку? На эти и другие вопросы, важные для профессиональной деятельности, найдут ответы учителя – практики.
С уроком русского языка по теме «Жанры сочинений. Рецензия» (11 класс) педагог участвовал во Всероссийском конкурсе «Мой лучший урок» (Москва, 2011 г.). Урок получил высокую оценку, и было рекомендовано представить его на финале Всероссийского конкурса.
Методическое пособие рекомендовано учителям русского языка.
