Анализ мониторинговой работы в форме ГИА по русскому языку в 8Б классе.

I.Работа с текстом

1.Задание с выбором ответа- справились 13

2.Работа по теме «Лексика» - 12

3.Умение перестраивать подчинительную связь словосочетаний- 11

4.Умение определять вид сказуемого – 7

5.Нахождение грамматической основы предложения -8

6.В тексте найти обособленные определения в предложениях – 8

7.Найти предложение с приложением – 7

8.Умение найти в тексте простое односоставное предложение, определить вид – 8

9.Умение находить грамматические основы предложения – 10

10.Найти сложное предложение – 9

11.Орфографическая и пунктуационная работа с текстом – 7

II.Типичные ошибки по орфографии: правописание Н – НН в прилагательных и причастиях, правописание гласной в корне слова при чередовании; правописание НЕ с наречием.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Анализ мониторинговой работы в форме ГИА по русскому языку в 8Б классе. »

Анализ мониторинговой работы в форме ГИА по русскому языку в 8Б классе. Максимальный балл – 14. Контроль знаний проводился 5 февраля 2015 г.

Работу выполняли 13 уч., отсутствовал Привалов С.

Успеваемость 85%

Качество 34,2%

Итоги выполнения

№	Ф.И. уч-ся	баллы	отметка
1	Васильев Валерий Игоревич	7	3
2	Волынкина Татьяна Андреевна	10	3
3	Душаеова Екатерина Николаевна	12	4
4	Ефимов Дмитрий Андреевич	7	3
5	Игнатьева Наталья Георгиевна	3	2
6	Митюков Андрей Иванович	10	3
7	Пархименко Ксения Владимировна	4	2
8	Рукосуев Александр Васильевич	7	3
9	Смолина Валерия Олеговна	11	4
10	Фёдоров Николай Андреевич	11	4
11	Шаповалова Александра Владимировна	11	4
12	Шинкевич Юрий Александрович	10	3
13	Якупова Александра Андреевна	11	4

I.Работа с текстом

1.Задание с выбором ответа- справились 13

2.Работа по теме «Лексика» - 12

3.Умение перестраивать подчинительную связь словосочетаний- 11

4.Умение определять вид сказуемого – 7

5.Нахождение грамматической основы предложения -8

6.В тексте найти обособленные определения в предложениях – 8

7.Найти предложение с приложением – 7

8.Умение найти в тексте простое односоставное предложение, определить вид – 8

9.Умение находить грамматические основы предложения – 10

10.Найти сложное предложение – 9

11.Орфографическая и пунктуационная работа с текстом – 7

II.Типичные ошибки по орфографии: правописание Н – НН в прилагательных и причастиях, правописание гласной в корне слова при чередовании; правописание НЕ с наречием.

Пунктуация: знаки препинания при однородных членах и обобщающем слове, знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах, знаки препинания в сложном предложении.

Меры повышения качества знаний : усилить контроль повторения на каждом уроке русского языка, больше использовать аналогичных работ, постоянно анализировать их, проводить небольшие орфографические диктанты, а также работать с текстом, используя синтаксические и лексические задания.

08.02.2015

Учитель русского языка и литературы: Олейникова Н. А.