Выборочное изложение по отрывку из романа А.С. Пушкина «Дубровский». 6 класс

Выборочное изложение по отрывку из романа А.С. Пушкина «Дубровский»

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

• Цель:  учиться грамотно излагать повествовательный с элементами описания текст.
• Задачи:  

1. Познавательные:  совершенствовать классификационные учебно-языковые умения по определению разрядов имён прилагательных;

повторить типы текстов; закрепить правописание орфограмм.

2. Практические:  закрепить   способ действия по определению разряда прилагательного.

  3. Развивающие:  расширить словарный запас учащихся, развивать грамотную речь; продолжить работу над совершенствованием письменной речи.

4. Воспитательные:  воспитывать культуру ученического труда.

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Дата.

Подготовка к выборочному изложению.

Как вы понимаете слово «выборочное»?

Что надо будет делать?

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Выехав из деревни, поднялись они на гору, и Владимир увидел

березовую рощу и влево на открытом месте серенький домик с

красной кровлею; сердце в нем забилось; перед собою видел он

Кистеневку и бедный дом своего отца.

Через десять минут въехал он на барский двор. Он смотрел

вокруг себя с волнением неописанным. Двенадцать лет не видал

он своей родины. Березки, которые при нем только что были

посажены около забора, выросли и стали теперь высокими

ветвистыми деревьями. Двор, некогда украшенный тремя

правильными цветниками, меж коими шла широкая дорога,

тщательно выметаемая, обращен был в некошеный луг, на

котором паслась опутанная лошадь. Собаки было залаяли, но,

узнав Антона, умолкли и замахали косматыми хвостами. Дворня

высыпала из людских изб и окружила молодого барина с

шумными изъявлениями радости. Насилу мог он продраться

сквозь их усердную толпу и взбежал на ветхое крыльцо; в сенях

встретила его Егоровна и с плачем обняла своего воспитанника.

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Работа с текстом

• Назовите непонятные слова
• О чём говориться в тексте? Как его можно озаглавить?
• Что чувствует Владимир, возвратившись домой после двенадцатилетнего отсутствия? Подтвердите текстом.
• Какие изменения произошли на барском дворе за время его учёбы?
• Как встретили Владимира дворня?
• Кем герою приходится Егоровна?
• Вспомните типы текстов. К какому типу можно отнести данный текст?

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Работа с текстом

Распределительное списывание

• В тексте есть элементы описания, значит, и много прилагательных. На какие разряды их можно разделить?
• Распределите прилагательные по соответствующим столбикам.

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Анализ структуры текста

Простой или сложный план будем составлять? Почему?

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Составление плана

Возвращение Владимира в отчий дом .

План.

I.

II.

1.

2.

3.

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Составление плана

Возвращение Владимира в отчий дом .

План.

I. « Перед собою видел он Кистенёвку и бедный дом своего отца».

II.

1.

2.

3.

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Составление плана

Возвращение Владимира в отчий дом .

План.

I. « Перед собою видел он Кистенёвку и бедный дом своего отца».

II. « Через десять минут въехал он на барский двор».

1.

2.

3.

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Составление плана

Возвращение Владимира в отчий дом .

План.

I. « Перед собою видел он Кистенёвку и бедный дом своего отца».

II. « Через десять минут въехал он на барский двор».

1. «Березки выросли и стали теперь высокими …»

2.

3.

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Составление плана

Возвращение Владимира в отчий дом .

План.

I. « Перед собою видел он Кистенёвку и бедный дом своего отца».

II. « Через десять минут въехал он на барский двор».

1. «Березки выросли и стали теперь высокими …»

2. « Двор обращен был в некошеный луг...»

3.

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Составление плана

Возвращение Владимира в отчий дом .

План.

I. « Перед собою видел он Кистенёвку и бедный дом своего отца».

II. « Через десять минут въехал он на барский двор».

1. «Березки выросли и стали теперь высокими …»

2. « Двор обращен был в некошеный луг...»

3. « Дворня высыпала и окружила молодого барина»

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Словарная работа

В лев о ,

К и ст е не в ка,

тщ ательно,

некош ен ый луг, обр а щ ён ,

опута нн ая лошадь,

из ъя вления радости,

на силу, скво зь ,

воспит анн ик.

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Самостоятельная работа с текстом

Выехав из деревни, поднялись они на гору, и Владимир увидел

березовую рощу и влево на открытом месте серенький домик с

красной кровлею; сердце в нем забилось; перед собою видел он

Кистеневку и бедный дом своего отца.

Через десять минут въехал он на барский двор. Он смотрел

вокруг себя с волнением неописанным. Двенадцать лет не видал

он своей родины. Березки, которые при нем только что были

посажены около забора, выросли и стали теперь высокими

ветвистыми деревьями. Двор, некогда украшенный тремя

правильными цветниками, меж коими шла широкая дорога,

тщательно выметаемая, обращен был в некошеный луг, на

котором паслась опутанная лошадь. Собаки было залаяли, но,

узнав Антона, умолкли и замахали косматыми хвостами. Дворня

высыпала из людских изб и окружила молодого барина с

шумными изъявлениями радости. Насилу мог он продраться

сквозь их усердную толпу и взбежал на ветхое крыльцо; в сенях

встретила его Егоровна и с плачем обняла своего воспитанника.

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска

Написание изложения

Лобанова О.М. МБОУ «Средняя школа №61» г. Ульяновска