Урок-путешествие "Синтаксис и пунктуация"

Урок – путешествие

в страну «Синтаксис и Пунктуация».

Тема: Простые и сложные предложения.

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Автор: Жальмугамбетова Елена Евгеньевна, учитель русского языка и литературы, высшей квалификационной категории.

Тип урока: урок повторения с применением технологий личностно-ориентированного обучения, дифференцированного обучения и ИКТ.

Тип урока: урок повторения с применением технологий личностно-ориентированного обучения, дифференцированного обучения и ИКТ.

Цели:

1. образовательные:

- уметь различать простые и сложные предложения; различать сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;

2. развивающие:

- развивать основы исследовательской деятельности, творческого воображения, образного и логического мышления;

- развивать умение ставить знаки препинания в сложных и простых предложениях;

3. воспитательные:

- воспитывать познавательный интерес к русскому языку, уважение друг к другу.

Задачи:

уметь различать простые и сложные предложения;

определять границы частей в сложных предложениях;

правильно ставить знаки препинания между частями сложного

предложения.

Оборудование: учебник В.В. Бабайцевой, Л.Д. Беднарской (углубленное изучение); ноутбук, проектор, карточки-задания, тестовые задания, таблицы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок-путешествие "Синтаксис и пунктуация"»

Урок русского языка

в 5 классе к УМК под ред. Бабайцевой на тему:

« Синтаксис и пунктуация»

Балакирева Татьяна Анатольевна, МОУ СОШ № 256 г. Фокино

Лингвистическая сказка

1) Учиться, работать, отдыхать, сделать, строить 2) Жизнь, увлечение 3) Ты, она 4) С, для. 5) Если, и 6) Охотно, правильно, умело 7) Интересный, полезный 8) Же

1) Учиться, работать, отдыхать, сделать, строить
2) Жизнь, увлечение
3) Ты, она
4) С, для.
5) Если, и
6) Охотно, правильно, умело
7) Интересный, полезный
8) Же

ты

учиться

увлечение

если

работать

охотно

умело

же

отдыхать

жизнь

строить

правильно

сделать

интересный

она

полезный

Если ты учишься с увлечением работаешь охотно отдыхаешь умело жизнь строишь правильно сделай же её интересной и полезной

Если ты учишься с увлечением ,

работаешь охотно , отдыхаешь умело , - жизнь строишь правильно . Сделай же её интересной и полезной !

Сравните предложения

Даже эта работа трудна для него.

Эта работа даже трудна для него.

Эта работа трудна даже для него.

Словарная работа

С и нт а ксис (от греч. syntaxis – «составление, построение, порядок»)

Пункту а ция (от лат. р unctum – «точка»

Есть ли в записи смысл?

Мы, проводить, счастливые, минуты, за,

письменный, стол.

Составьте и запишите предложение в соответствии с правилами синтаксиса и пунктуации.

Выпишите из предложения все возможные словосочетания. Укажите главное и зависимое слово, задайте вопрос.

Проверим работу

Счастливые минуты мы проводим за письменным столом.
Проводим (за чем?) за столом;
за столом (каким?) письменным;
проводим (что?) минуты;
минуты (какие?) счастливые

Мой письменный вьючный мул!

Спасибо, что ног не гнул

Под ношей, поклажу грез –

Спасибо - что нес и нес.

…………………………… ..

К себе пригвоздив чуть свет –

Спасибо за то - что вслед

Срывался! На всех путях

Меня настигал, как шах –

Беглянку.

- Назад, на стул!

(М. Цветаева)

Разберемся в прочитанном

Стол, заваленный рукописями, книгами,- «навьюченный тяжелой поклажей мул», т.е. осел;
Стол, приказывавший поэту сесть за работу, - грозный шах, повелитель;
Поклажа, груз на ослике, муле – грезы, мечты, идеи, которые нужно воплотить в стихи, прозу

Работа со связным текстом

Марина Цв..таева ож..вила пис(?)менный стол, сравнил… с деревом весной – с его живой корой, со слезами см..лы, с игрой л..ствы. Живое дерево – сама жиз(?)нь, но и стихи о чу(?)ствах и мыслях поэта тоже жизнь.
[ ] , но [ ] .
[- O , O , O , O , O , O]