Разработка урока по русскому языку в 5-классе. На тему:"Орудие действия"

Народное образовании

Республики Узбекистан

Управление Народного образовании

Наманганского вилоята

открытого урока по русскому языку

в 5 – классе

На тему: «Орудие действия»

Учкурганский районный отдел

методического обеспечения и организации деятельности учреждений народного образования учительницы средней общеобразовательной школы № 21 Фозыловой Рохилы Ахмадовны

Eleкtron pochta manzil: [email protected]

Тема: Орудие действия

Обучающая цель: Научить правильному использованию в речи существительные в творительном падеже без предлога, отвечающие на вопрос чем?

Развивающая цель: Развивать навыки устной и письменной речи.

Воспитательная цель: Воспитать чувств беречь предметы.

Тип урока: Изучение нового материала.

Оборудование: Учебник , раздаточные материалы.

Ход урока

1. Организационный момент

А) Цель. Создать рабочую обстановку в классе.

Б) Речевая разминка ( ответы на вопросы).

1. В какой республике мы живем?

2. Какое сейчас время года?

3. Какая погода в марте, апреле, в мае?

4. 2015 год – какой год?

5. Какие праздники есть в весной?

II. Опрос домашнего задания.

А) Стихотворение А.Лопатина «Сон» (наизусть) .

Б) Расшифруите цифры.

33. 8, 10, 3, 21

3. 21, 9, 2, 6, 12, 10, 19, 15, 6 ( Я живу в Узбекистане)

III. Новая тема.

Ребята, сегодня мы изучаем, новую тему, какими орудием действием мы пользуемся.

Слайд 1.

Для того, чтобы сказать, кто каким орудием совершает действие, употребляют существительные в творительном падеже без предлога отвечающие на вопрос чем?

Например. На доске пишут мелом ( чем пишут? ).

Слайд 2.

Повторяем вместе пишу ручкой, фломастером, карандашам.

Пользуюсь словарем, книгой картой 1.

Стираю порошком ( мылом, водой ).

Насиба чистят обувь щеткой.

Слайд 3.

Окончание существительных в творительном падеже.

IV. Закрепление.

1. Упражнение 1 устно.

Рассмотрите рисунки.

Скажите, кто какими орудием действием пользуется?

Например. Мальчик сажает дерево лопатой.

1. Упражнение 2 устно.

Отгадайте загадки.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса

А зовут её ( лиса ).

1. Упражнение 3 ( письменно ).

Допишите пропущенные слова.

1. Обувь чистят щеткой

Подметают пол тряпкой.

1. Работа в группах игра «Кластер».

2. Ч тение считалочки.

Шли бараны по дороге

Промочили в луже ноги

Стали ноги вытирать:

Кто платочком,

Кто тряпицей,

Кто дырявой рукавицей!

Шла собака через мост,

Четыре лапы, пятый — хвост.

Е сли мост провалится,

То собака свалится.

Чтобы ей не потонуть,

Ты беги её тянуть!

1. Работа по карточками.

Слайд 4.

Данные слова записать соответствующий столбик в таблице.

Родина, небо, земля, огород, дневник, мел, мыло, карандаш, полотенце, море, книга, кисть.

1. Игра. «Кто быстро ответить».

Вопросы:

1. Сколько букв есть в русском языке?

2. Наша столица –

3. Столица России –

4. Кто автор учебника 5 класса?

5. Сколько падежей есть в русском языке?

6. Перевод – «Мен Ўзбекистонда яшайман».

7. В каком классе ты учишься?

8. Кем ты хочешь?

9. Сколько род есть в русском языке ?

10. Как называется твоё село?

V. Итог урока и комментирование оценки.

VI. Задание на дом.

Упражнение 4.