Проектная деятельнгость по теме:"Школьному жаргону -да или нет"

Кувырин Никита

ученик 3в класса

МБОУ СОШ № 42

г. Ульяновск

Цель: изучить речь окружающих

и познакомить всех со своими

исследованиями

Задачи:

• 1) составить словарь школьных

жаргонизмов, классифицировать

слова по их качеству («плохие» и

«хорошие»);

• 2) провести анкетирование «Жаргонизмы в

нашей речи» среди одноклассников

и родителей;

• 3) провести акцию « Мы за красоту нашей

речи» среди учащихся, родителей и

прохожих

Гипотеза : предположим, что жаргонизмы разрушают нашу речь.

Объект исследования :

жаргонная лексика школьников .

Предмет исследования :

лексико-семантические и тематические особенности жаргонной лексики школьников .

Новизна : исследование жаргона, выявление жаргонизмов в школьной среде позволит улучшить речь моих одноклассников

• Анкета.
• 1.Употребляете ли вы в своей речи жаргонизмы?
• а) употребляю часто
• б) редко
• в) не употребляю совсем
• 2.Для чего вы употребляете жаргонизмы в своей
• речи :
• а) чтобы не быть «белой вороной» в классе , т.е.
• быть как все
• б) это происходит само собой
• в) жаргонизмы помогают мне быстрее понять
• своего товарища
• 3.А если бы не было жаргонизмов, что произошло
• с нашей речью?
• а) конец света
• б) общались с помощью обыкновенных слов
• в)было приятно слушать своих одноклассников
• 4. Что произошло бы , если за употребление
• жаргонизмов людей наказывали (например
• брали штраф)
• а) жаргонизмы исчезнут
• б) люди всё равно их будут употреблять
• в) люди придумают новые жаргонизмы

• Жаргонизмы были!
• Жаргонизмы есть!
• Жаргонизмы будут?

• Мой словарь состоит из 100 слов.
• 1 раздел: «Плохисты».
• 2 раздел: «Хорошисты».

Пусть наша речь будет правильной,

чистой,

точной,

красивой

и

логичной!