Презентация "Методические рекомендации для учителей вечерних школ по выполнению задания 26 Е

Методические рекомендации по написанию сочинения – рассуждения по тексту

Работа с 26 тестовым заданием ЕГЭ

Задание 26 (ЕГЭ) проверяет умения и навыки вдумчивого, осмысленного чтения учащихся, зрелость их суждений при интерпретации текста.

Вопросы, с которыми сталкивается учитель:

• Как научить учащихся ясно, грамотно, логически излагать свои мысли?
• Как помочь ребятам уверенно справиться с заданием 26 ЕГЭ?
• Как построить работу, чтобы выпускники без страха шли на экзамен и ожидали положительных результатов?

Что нужно знать?

Одной из задач учителя русского языка и литературы является вовлечение учащихся в активный творческий процесс на каждом уроке.

Учитель единомышленники

философы

Ученик открыватели

Работа, проводимая с обучающимися 10 класса.

Богатая классическая литература позволяет учителю отрабатывать на занятиях отдельные этапы написания сочинения по предложенному тексту.

Изучаемые произведения:

• А. Н. Островский «Гроза»,
• И. А. Гончаров «Обломов»,
• И.С. Тургенев «Отцы и дети».

Этапы работы над произведением:

• выделяем те значимые проблемы, которые поднимает в своем произведении тот или иной автор;
• останавливаемся на одной из проблем, наиболее актуальной, по мнению учащихся;
• сначала в устной, а затем в письменной форме размышляем над проблемой.

Вспомогательные вопросы:

• Какую проблему поднимает писатель? К какой категории она относится?
• Является ли данная проблема значимой для публициста и почему?
• Как автору удалось привлечь к ней внимание читателя?
• Что делает проблему жизнеспособной?

Работа, проводимая с обучающимися 11 класса.

Работа по выявлению авторской позиции и умению аргументировать свое мнение.

Изучаемые произведения:

• Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»,
• Л. Н. Толстой «Война и мир»,
• произведения А. П. Чехова,
• произведения А. М. Горького.

Помнить о том, что авторская позиция должна соответствовать заявленной проблеме.

Авторская позиция может быть выражена

• в названии текста,
• в отдельных предложениях текста,
• через ряд аргументов,
• через риторические вопросы,
• через лексические повторы,
• через оценочную лексику,
• через речь и поступки героев.

Типовые конструкции (клише) для выражения авторской позиции.

• Автор считает, что…
• Автору важно убедить читателя в том, что…
• Автор подводит читателя к мысли о том, что…
• Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…
• Автор убеждает нас в том, что…
• Конечно, трудно не согласиться с позицией автора в том, что…но я считаю…

Аргументация собственного мнения

• Аргумент – опора на читательский опыт.
• Аргумент – опора на жизненный опыт.

Тезис

Аргумент Доказательство

Вывод

Композиция сочинения

Проблема

Комментарий к проблеме

Позиция автора

Собственное мнение

Аргумент 1

Аргумент 2

Вывод

Что должны уметь обучающиеся?

• 10 класс – формулировать и комментировать выбранную проблему;
• 11 класс – определять позицию автора, соответствующую данной проблеме, аргументировать собственное мнение.