Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Изложение по тексту В.Белова "Последняя синичка"

Электронное приложение к уроку. Продолжение работы над повествованием.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Изложение по тексту В.Белова "Последняя синичка"»

Письменный пересказ. Рассказ Василия Ивановича Белова «Последняя синичка». Продолжение работы над повествованием. Анализ текста с тем, чтобы на основе анализа пересказывать прочитанное по возможности близко к оригиналу.

Василий Иванович Белов

Рассказ-миниатюра «Последняя синичка»

Объяснение слов.

Горница – чистая половина крестьянской избы. От слова горний – высокий, небесный

Мошкара – Мошки в собирательном значении. Подобные случаи: дети – детвора, комары – комарьё, листы – листва, звери – зверьё и другие.

Околица – окраина села. От слова коло – круг . С этим же корнем: кольцо, колесо, около, околыш, окольный и другие.

Советы перед слушанием.

Постарайтесь мысленно представить изображаемое словами, увидеть его полно и чётко.

- Запоминайте эти картины и их динамику, движение, цвет, освещение.

- Запоминайте слова, которыми создаются картины.

- Запоминайте, в каком порядке расположены слова и предложения.

Беседа по прочтении

1. Потемнело в воздухе.
2. Синичка под окном.
3. Пошёл снег.
4. Что же делала синичка?
5. Отъезд.

Памятка для анализа повествовательного текста.

Назовите главные особенности типа речи - повествования. Есть ли в нём диалог?
Определите стиль речи.
Назовите жанр (рассказ, басня, поэма, повесть, сказка).
Укажите тему. Что можно сказать о полноте её развития?
Назовите идею, или основную мысль, её рабочую формулировку.
Определите, от какого лица ведётся повествование (1 - ого ? 3 - его?).
Назовите основные действия и порядок их указания.
Выделите основные части текста (составьте его план).
Укажите начало текста. Как быстро и надёжно оно вводит читателя в текст?
Найдите окончание текста. В чём его особенности? (Нейтральное указание на последнее действие? Эмоциональное указание на последнее действие? Вывод? Призыв к размышлению?)
Охарактеризуйте заглавие, его связь с темой и идеей.
Объясните особенности использования языковых средств.
Составьте заключение по характеристике текста.