Презентация "Сочинение-рассуждение"

Сочинение-рассуждение

6 класс

Урок развития речи

Чаплыгина Галина Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина

Цель урока:

• Повторить типы речи, вспомнить их различия;
• Научить написанию сочинения-рассуждения: показать структуру рассуждения;
• Развивать понятие честный поступок;
• Формировать культуру письменной речи;

Мотивация учебной деятельности

Вопросы к обучающимся:

• Какие три типа речи вы знаете?

2. Как различаются типы речи?

3. Что вам известно о тексте повествования?

4. Какие особенности имеет рассуждение?

Словарная работа

В рассуждении должно быть высказано то, что потом объясняется, доказывается и приведены объяснения, доказательства, подтверждающие тезис. Показать в рисунке нельзя.

Чаще всего в рассуждении используются наречия

Практическая работа

Задание. Определите, к какому типу нужно отнести данный текст?

Текст 1:

Никита распахнул дверь и сел на крыльцо. К самым ногам подкатился ручеек, коснулся ног и побежал дальше по своим делам. Никита осторожно опустил в его воды кораблик-щепку и долго смотрел ему вслед. А потом резко встал, улыбнулся солнышку, ручейку. Боль отступила, и в душе запело сто звоном: “Весна пришла!”

(А. Толстой)

• Дети определяют, что это повествование, так как есть сюжет, развивается действие.

Текст 2:

На солнце нельзя было смотреть. Лохматыми, ослепительными потоками оно лилось с вышины. По синему-синему небу плыли облака, словно кучи не растаявшего снега. По краям они золотились, разбрасывая по небу искорки.

(А. Толстой)

• Это описание, так как нет движения, картина статичная, словно фотография, только словесная. Есть эпитеты, метафоры (подтверждают текстом).

Текст 3

Самое лучшее время года - весна. Тает снег, солнышко греет ласково, приветливо. Просыпается земля, пробуждается природа. Все цветет и ликует! Весну нельзя не любить!

• Это рассуждение, так как в начале текста есть утверждение, затем его доказательство и вывод.

Давайте подумаем, из каких составных должен состоять текст типа рассуждения. (записываем)

• Тезиз
• Доказательство (аргументы)
• Вывод
• Как вы думаете, без какой части не будет текста-рассуждения? И почему?

• Найдите тезис и доказательства в последнем тексте.

А сейчас обратимся к содержанию текста, лежащего у вас на столах. Прочтем его по ролям. Василий Шукшин ДЯДЯ ЕРМОЛАЙ

• Какая проблема затронута в этом тексте?
• К какому типу текста принадлежит текст? Обоснуйте свой ответ.
• Сформулируйте тему текста.
• Правильно ли поступили ребята?
• Как вы считаете, всегда ли надо говорить правду? Почему?

Закрепление изученного материала

- Я предлагаю вам подискутировать на эту тему (Работа в группах и с родителями).

1-ая группа: Правду надо говорить всегда (5-7 аргументов)

2-ая не стоит всегда говорить правду (5-7 аргументов)

3-ья группа (родители): правильно ли поступили мальчики (5-7 аргументов).

• Аргументы записываем в таблицу, которая у вас на партах.

Домашнее задание.

Сочинение-рассуждение. Дома вы будете рассуждать на тему честности: нужна ли она нам, для чего, что было бы, если бы люди бы всегда говорили неправду, а самое главное, подумайте над вопросом: что лучше горькая правда или сладкая ложь? Приведите аргументы и сделайте вывод.