Презентация по теме: Орфоэпия. Фонетические средства языковой выразительности: аллитерация, ассонанс.

Орфоэпия. Фонетические средства языковой выразительности: аллитерация, ассонанс.

Необыкновенный язык наш есть еще тайна.

В нем все оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких; он беспределен и может... обогащаться ежеминутно.

Н.В.Гоголь

Цель: повторить и систематизировать знания об орфоэпии, фонетических средствах языковой выразительности, выявить смысловую функцию звукописи в художественных текстах.

Спишите слова и поставьте в них знак ударения. Проверь по словарю.

Звонят туфля километр договор хозяева досуг.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ :

звон Я т т У фля килом Е тр догов О р хоз Я ева дос У г

Спишите новые слова в тетрадь и запомните их произношение.

• Рота прошла через вор О та.
• М Е льком взглянешь- на мель сядешь.
• Рынок опт О вый, фруктовый.
• Съев т О рты, не влез в шорты.

Что мы узнали?

• Фонетика – раздел языкознания, изучающий звуки речи.
• Звуки делятся на гласные и согласные.
• Гласные звуки могут быть ударными и безударными.
• Согласные звуки делятся на глухие, звонкие и сонорные; могут быть твердыми и мягкими.

• Орфоэпия - раздел языкознания, занимающийся изучением нормативного литературного произношения и ударения.
• Ударение  – это выделение одного из слогов в составе слова различными фонетическими средствами (усилением голоса, повышением тона в сочетании с увеличением длительности, интенсивности, громкости). 
• Русское ударение свободное, разнообразное, оно может падать на любой слог. Русское ударение подвижное, оно может переходить в одном и том же слове с одного слога на другой: сторон а — стор о нка — ст о роны.)

• 1. Анализ текста.

«Трудно переоценить роль литературного произношения — одного из важных показателей общего культурного уровня современного человека. Правильное произношение слова имеет не меньшее значение, чем верное написание.» ( К. С.Горбачевич .)

— В чём основная мысль данного высказывания? Почему автор придаёт особое значение правильному произношению?

Отгадайте загадку

• Не жужжу, когда сижу,
• Не жужжу, когда хожу,
• Не жужжу, когда тружусь,
• А жужжу, когда кружусь.

В загадке повторяется звук Ж , подбором этого звука воспроизведены звуки, которые издают жуки, поэтому и мы, и малыши легко представили того, о ком в ней идет речь.

Как называется такой прием на языке лингвистики?

• Использование определенных звуков в определенном порядке как художественный прием выразительности речи для создания образа называется звукописью.
• ЗВУКОПИСЬ – это художественный прием, заключающийся в подборе таких слов, которые имитируют в тексте звуки реального мира.

ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ – передача слуховых впечатлений словами, напоминающими звучание явлений окружающего нас мира.

• Характеризуя каждый звук речи, К.Бальмонт пытался наделить его смысловой нагрузкой, закрепить за ним определенные образы: "О - звук восторга, торжествующее пространство есть О: поле, море, простор. Все огромное определяется через О, хотя бы и темное: стон, горе, сон, полночь. Большое, как горы, остров, озеро, облако».
• Говоря о звуковой инструментовке устных фраз, русский писатель Евгений Замятин писал: "Всякий звук человеческого голоса, всякая буква - сама по себе вызывает в человеке известные представления, создает звукообразы. Я далек от того, чтобы приписывать каждому звуку строго определенное смысловое или цветовое значение, однако

Звук [р] - ясно говорит мне о чем-то громком, ярком, красном, горячем, быстром.

•   [л] - о чем-то бледном, голубом, холодном, плавном, легком.
•   Звук [н] - о чем-то нежном, о снеге, небе, ночи:
•   Звуки [д] и [т] - о чем-то душном, тяжком, о тумане, о тьме, о затхлом.
•   Звук [м]- о милом, мягком, о матери, о море.
•   С [а]- связывается широта, даль, океан, марево, размах.
•   С [о]- высокое, голубое, лоно:
•   С [и] - близкое, низкое, стискивающее".

• Аллитерация  – это фонетический приём, заключающийся в повторе согласного звука или сочетания согласных в пределах стиха или фразы, реже – в пределах более крупного отрезка художественного текста. Так, например, мы встречаем аллитерацию в виде повторяющихся звуков [ л ] и [ м ] в начальном двустишии стихотворения О.Э.Мандельштама «На бледно–голубой эмали…»:
• На б л едно–го л убой э м а л и, Какая  м ыс л и м а в апре л е…
• Эти повторяющиеся звуки придают речи поэта вид благозвучной. Кроме того, звучащие легко и плавно сонорные согласные «поддерживают» тот зрительный образ, который должен быть внушен читателю авторской лексикой, гармонируют с ним.

• Ассонанс  – это фонетический приём, заключающийся в повторе ударного гласного звука или нескольких ударных гласных, концентрированном в пределах стиха или фразы, реже – в пределах более крупного отрезка художественного текста. Ассонанс (фр. assonance – созвучие) используется в поэзии как средство  эвфоническое  (облагозвучивающее речь). Вот яркий благозвучный фрагмент речи А.С.Пушкина из его «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»:
• За нев е стою сво е й Корол е вич Елис е й Между т е м по свету скачет. Н е т как н е т! Он г о рько плачет, И ког о  ни спр о сит  о н, Всем вопр о с ег о  мудр ё н…

• Ассонанс встречается реже  аллитерации , но нередко, когда появляется в тексте, ей сопутствует. Так, например, в приведенных ниже строках другого пушкинского произведения, «Сказки о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», ассонанс ударного гласного [ у ] сочетается с аллитерацией согласного [ с ].
• И в сум у  его пуст у ю С у ют грамоту друг у ю…

• Ассонансы и аллитерации бывают изобразительные (звукоподражательные) и выразительные, выражающие экспрессию, чувства.

Например:                   

Русалка плыла по реке голубой,

Озаряема полной луной;

И старалась она доплеснуть до луны

Серебристую пену волны.

Образ текущей воды, плавные движения плывущей русалки передаются через звук «Л».

Замечательный русский поэт конца 19-нач. 20 века К.Бальмонт сказал: «Каждый звук речи - малый колдующий гном» .

(Записываем в тетрадь).

Как вы понимаете слова поэта?

При помощи звуков можно творить разные чудеса.

Искатель

• Тише, тише, тише, тише,
• Шелестят на крыше мыши.
• Под мышиным серым флагом
• Маршируют шаг за шагом.
• Впереди идут старшИны,
• Запевают гимн мышиный:
• «Тише, тише, тише, тише!»
• Для мышей столы накрыты.
• Затихает шорох шинный,
• Ночью пусть пируют мыши
• Тише, тише, тише, тише!

Повтор [ш] изображает шуршание мышей, шорох, который они могут издавать.

Обратимся к поэме А.С.Пушкина «Полтава»:

Тиха украИнская ночь.

Прозрачно небо. Звезды блещут.

Своей дремоты превозмочь

Не хочет воздух.

Повтор [а] изображает великолепие, великое пространство, глубину, вышину, спокойное, умиротворенное дыхание украинской ночи.

• Алгоритм:
• 1. Внимательно прочитать слово
• 2. Определить, какие одинаковые или сходные звуки преобладают в слове.
• 3. если Согласные - Аллитерация

Гласные - Ассонанс

Александр Блок - наиболее певучий поэт, осуществляющий музыку своих ритмов и красок, словесной инструментовки непредвзято, непроизвольно.

Его орудием являются ассонансы ударных гласных; например: "бисер нижет, нити вяжет" (и-и-и), "И веют древними поверьями" (е-е-е); "жду я Прекрасной Дамы в сияньи красных лампад" (у-я-а-а-я-а-а).

   Еще более богата поэзия Блока аллитерациями; многообразием мягких аллитераций залит первый том; очень много аллитераций на "б" в сочетании с "л", с "ми" и с другими согласными:

    Брожу  (брж) в  стенах монастыря  (ст-ст-на-на)

   Безрадостный (бэр)  (ст)  (ный) и темный (ный) инок (ин)

   Чуть брезжит бледная заря (бржж-бэр)

    Слежу  мелькания  снеж-инок  (слеж-слеж, кания-инок) 39 .

   Четверостишие инструментовано непроизвольно тремя группами звуков: "бржз" -- "ст" -- "инок".

Появление героини сопровождается редкой по красоте звукописью. В стихотворении встречаются ассонансы (повтор гласных звуков) и аллитерации (повторение согласных звуков), создающие ощущение воздушности образа:  «И кАждый вечер, в чАс нАзнАченный…»;   «Девичий стАн, шелкАми схвАченный, В тумАнном движется (А) о (А) кне» . Ассонансы на у придают утончённость образу Незнакомки:  И вею (У) т древними поверьями Её УпрУгие шелка, И шляпа с траУрными перьями, И в кольцах Узкая рУка.

Фонетика стихотворения выражает пластику образа Незнакомки: шипящие передают проникновение одетой в шелка героини в суету быта.

Фонетические средства выполняют очень важные функции, как в создании целостности стихотворного произведения, так и в выражении его тематического развития. Фонетические средства создают звуковое единство текста. Это выражается  в процентном соотношении согласных и гласных. В стихотворении самыми частотными являются шумные согласные: взрывные 34%, сонорные 26%, щелевые 18 %.

В первой части перед нами умышленное нагромождение  труднопроизносимых согласных (Например,

«По вечерам над ресторанами, горячий воздух дик и глух-пвчрм ндрстрнм грч вздх дк глх). Лексика этой части подчёркнуто «заземлена», оценки носят отрицательный характер (« воздух дик и глух», « окриками пьяными», « пылью переулочной», « заламывая котелки», « скрипят уключины», « женский визг» и даже лунный диск «бессмысленно кривится». Отличие второй части от первой очевидно уже на уровне её звуковой инструментовки. Поэт сводит к минимуму шипящие, отдавая предпочтение сонорным л, р, м.н. одновременно он использует повторы гласных.

1. Какие фонетические средства выразительности языка вы знаете?

2. Вспомним, что же такое звукопись? Звукоподражание? Аллитерация? Ассонанс?

« …Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело… Учиться хорошей интеллигентной речи надо долго и внимательно – вслушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. Но хоть и трудно – это надо, надо». (Д.С.Лихачев)

Спасибо за работу!