Презентация для урока русского языка по теме" Возвратные глаголы" УМК"2100" 4класс

Цели урока: Познакомить учащихся с возвратными глаголами, через наблюдения показать отличия возвратных глаголов от невозвратных. Задачи урока для учителя: дать представление о возвратных глаголах, их суффиксах, продолжить развитие орфографического слуха школьников, памяти, наблюдательности. формировать навык самоконтроля и самооценки развивать устную и письменную речь учащихся, творческие способности, создать на уроке благоприятную атмосферу воспитывать бережное отношение к природе Ожидаемые результаты Предметный: применение правила правописания суффиксов –ся, -сь. Коммуникативные: формирование исследовательской культуры, умения представлять полученный результат. Регулятивные: развитие познавательного интереса учащихся, умения наблюдать, сравнивать, анализировать. Ход урока. Сегодня у нас снова урок-путешествие, путешествие в Страну Знаний Кто за приключения? Все без исключения! Давай поднимем парус И – прямо в океан! Ведь и для нас осталось Ещё немало стран Пока что неоткрытых Или давно забытых! Дорог в морях немало - Смелее у штурвала! Остров словарных слов I.Словарная работа.(зашифрованы слова,отгадай,проговори) 1)Тёлйжы, лиловый, 2)Работа в парах.Написать синонимы к словам 1 ряд.жёлтый (золотой,песочный,янтарный,лимонный) 2 ряд лиловый (сиреневый,фиолетовый,цвет фиалки.) 3ряд путешествие (поездка,путь, дорога, плавание) -Почему мы можем объединить их в одну группу? (Это словарные слова и части речи) 3) Придумать предложение со словарным словом 1в. Сложное предложение( дать хар-ку,схема) 1ученик у доски -сомооценивание 2в. Простое предложение с одн.чл. предложения (дать хар-ку,схема) 1ученик у доски –самооцевание Вывод: Зачем надо знать правописание словарных слов и синоним ы?(грамотное письмо развитие речи.) Остров изученных орфограмм ?? -Скажите, ребята. о каком цветке я говорю(пустодуй,ветродуйка.молочай,пушица,солдатик)- -Правильно,одуванчик( рассказ -Правильно,одуванчик( рассказ учителя ) На Руси об этом растении рассказывали такое: он был самым любимым цветком, ибо давал нектар пчелам, девушкам на венки свои цветы, корни лечили больных, ночью золотистые цветки освещали путь путнику. Но однажды небо нахмурилось, и в степи появились злые наездники, сеявшие повсюду смерть и разруху. Одуванчик спрятал свои лепестки, наклонил голову, сжался, не желая служить злым людям. Прошло время, сгинуло черное племя, но одуванчик ничего не забыл. В ясную погоду приносит он радость, но только появляется туча, он закрывает свои лепестки, предупреждая о ненастье Одуванчик четко подчиняется определенному биологическому ритму: ровно в 6 часов утра желтые корзинки разворачиваются и ровно в 3 часа дня закрываются. Это характерно для ясных солнечных дней, поскольку соцветия реагируют и на влажность атмосферы – в пасмурную погоду соцветия также закрываются, защищая пыльцу от влаги. -На доске четверостишье-найдите орфограммы и выделите их(с обьяснением) -Написать по памяти с проверкой.( взаимопроверка) Одуванчик придорожный Был на солнце золотым, Но отцвел и стал похожим На пушистый белый дым. - Разобрать по составу: придорожный пушистый -Морфологический разбор слов 1в.отцвёл (1уч.у доски) 2в. на солнце(1 уч. у доски) - Какую цель мы поставили себе на этом острове? Справились? Плывём дальше. Цели урока: Познакомить учащихся с возвратными глаголами, через наблюдения показать отличия возвратных глаголов от невозвратных. Задачи урока для учителя: дать представление о возвратных глаголах, их суффиксах, продолжить развитие орфографического слуха школьников, памяти, наблюдательности. формировать навык самоконтроля и самооценки развивать устную и письменную речь учащихся, творческие способности, создать на уроке благоприятную атмосферу воспитывать бережное отношение к природе Ожидаемые результаты Предметный: применение правила правописания суффиксов –ся, -сь. Коммуникативные: формирование исследовательской культуры, умения представлять полученный результат. Регулятивные: развитие познавательного интереса учащихся, умения наблюдать, сравнивать, анализировать. Ход урока. Сегодня у нас снова урок-путешествие, путешествие в Страну Знаний Кто за приключения? Все без исключения! Давай поднимем парус И – прямо в океан! Ведь и для нас осталось Ещё немало стран Пока что неоткрытых Или давно забытых! Дорог в морях немало - Смелее у штурвала! Остров словарных слов I.Словарная работа.(зашифрованы слова,отгадай,проговори) 1)Тёлйжы, лиловый, 2)Работа в парах.Написать синонимы к словам 1 ряд.жёлтый (золотой,песочный,янтарный,лимонный) 2 ряд лиловый (сиреневый,фиолетовый,цвет фиалки.) 3ряд путешествие (поездка,путь, дорога, плавание) -Почему мы можем объединить их в одну группу? (Это словарные слова и части речи) 3) Придумать предложение со словарным словом 1в. Сложное предложение( дать хар-ку,схема) 1ученик у доски -сомооценивание 2в. Простое предложение с одн.чл. предложения (дать хар-ку,схема) 1ученик у доски –самооцевание Вывод: Зачем надо знать правописание словарных слов и синоним ы?(грамотное письмо развитие речи.) Остров изученных орфограмм ?? -Скажите, ребята. о каком цветке я говорю(пустодуй,ветродуйка.молочай,пушица,солдатик)- -Правильно,одуванчик( рассказ -Правильно,одуванчик( рассказ учителя ) На Руси об этом растении рассказывали такое: он был самым любимым цветком, ибо давал нектар пчелам, девушкам на венки свои цветы, корни лечили больных, ночью золотистые цветки освещали путь путнику. Но однажды небо нахмурилось, и в степи появились злые наездники, сеявшие повсюду смерть и разруху. Одуванчик спрятал свои лепестки, наклонил голову, сжался, не желая служить злым людям. Прошло время, сгинуло черное племя, но одуванчик ничего не забыл. В ясную погоду приносит он радость, но только появляется туча, он закрывает свои лепестки, предупреждая о ненастье Одуванчик четко подчиняется определенному биологическому ритму: ровно в 6 часов утра желтые корзинки разворачиваются и ровно в 3 часа дня закрываются. Это характерно для ясных солнечных дней, поскольку соцветия реагируют и на влажность атмосферы – в пасмурную погоду соцветия также закрываются, защищая пыльцу от влаги. -На доске четверостишье-найдите орфограммы и выделите их(с обьяснением) -Написать по памяти с проверкой.( взаимопроверка) Одуванчик придорожный Был на солнце золотым, Но отцвел и стал похожим На пушистый белый дым. - Разобрать по составу: придорожный пушистый -Морфологический разбор слов 1в.отцвёл (1уч.у доски) 2в. на солнце(1 уч. у доски) - Какую цель мы поставили себе на этом острове? Справилис