Презентация к онлайн-уроку

9 класс. Русский язык и литература

• Тема: Поэт в России – больше, чем поэт. Е.А.Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет»

Цели урока и обучения:

• 9.2.4.1 - создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию.
• 9.3.4.1. - использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления по чтению.
• 9.4.4.1 - писать творческие работы (в том числе на литературные темы).
• Использование языковых единиц:
• 9.5.1.2 - использовать глаголы в соответствующих формах.
• • анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию;
• • оценивать содержание произведения;
• • извлекать и синтезировать информацию.

Е. Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет»

• Людей неинтересных в мире нет.
• Их судьбы — как истории планет.
• У каждой все особое, свое,
• и нет планет, похожих на нее.

• У каждого — свой тайный личный мир.
• Есть в мире этом самый лучший миг.
• Есть в мире этом самый страшный час,
• но это все неведомо для нас.

• А если кто-то незаметно жил
• и с этой незаметностью дружил,
• он интересен был среди людей
• самой неинтересностью своей.

• И если умирает человек,
• с ним умирает первый его снег,
• и первый поцелуй, и первый бой…
• Все это забирает он с собой.

Да, остаются книги и мосты,

машины и художников холсты,

да, многому остаться суждено,

но что-то ведь уходит все равно!

Таков закон безжалостной игры.

Не люди умирают, а миры.

Людей мы помним, грешных и земных.

А что мы знали, в сущности, о них?

Что знаем мы про братьев, про друзей,

что знаем о единственной своей?

И про отца родного своего

мы, зная все, не знаем ничего.

Уходят люди… Их не возвратить.

Их тайные миры не возродить.

И каждый раз мне хочется опять

от этой невозвратности кричать.

Послушайте видеозапись стихотворения по этой ссылке: https://youtu.be/VXLuqwMJHqc

Чтение и понимание стихотворения. Беседа.

• С чем сравнивает поэт судьбу человека?
• Почему такой болью пронизан вопрос поэта:

«А что мы знали в сущности о них?»

• К чему призывает автор в своем стихотворении?
• Какой глагол в последнем четверостишии поэт использует? Почему?
• (П) Учащиеся выписывают средства художественной выразительности, помогающие прочувствовать душевное состояние автора.

Анализ стихотворения «Людей неинтересных в мире нет» Евтушенко

• Лирика Е. Евтушенко невероятно многообразна и посвящена самым различным темам. Большое место в ней занимают философские размышления. «Людей неинтересных в мире нет…» (1961 г.) посвящено известному журналисту С. Н. Преображенскому. В этом произведении Евтушенко размышляет над смыслом человеческой жизни и ее значимостью.
• В советское время провозглашался приоритет общества над личностью. Отдельный человек заслуживал внимания, только если он действовал на благо всего общества или совершал общественно значимый поступок. Евтушенко выступает против такого одностороннего взгляда.
• Судьбу каждого человека он сравнивает с судьбой планеты. Этим он подчеркивает ее масштабность и уникальность. Даже тот, кто прожил незаметно всю жизнь, ничем не выделяясь и не совершив ничего великого, заслуживает внимания именно за свою незаметность. Даже неинтересные люди разительно отличаются друг от друга

Послетекстовая работа

• Предлагаю посмотреть отрывки из фильма В. Фурмана «Таинственная страсть» по ссылке: https://youtu.be/5GKHqP9-2ng

Итог урока

• Предлагается облако «тегов», которые необходимо дополнить. Эти варианты нужно дополнить:
• сегодня я узнал...
• было трудно…
• я понял, что…я научился…
• я смог…
• было интересно узнать, что…
• меня удивило…
• мне захотелось… и т.д.
• Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает их.

Домашнее задание

• 1. Выучить стихотворение
• 2. Написать отзыв о героях фильма Влада Фурмана «Таинственная страсть»

• Удачи и успехов, ребята!