Написание сочинения-рассуждения на лингвистическую тему(9 класс)

Сочинение на лингвистическую тему по варианту 6 (по книги Цыбулько И.П.)

С2 Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе задание С 2

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из Литературной энциклопедии: « Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами М.А.Рыбниковой.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Знакомимся с высказыванием

• Внимательно прочитайте   высказывание о языке.   Осмыслите его.
• Выделите ключевые слова .

Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев

Вариант 6

Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев.

(Литературная энциклопедия)

?

Оформляем вступление

В Литературной энциклопедии есть такое высказывание: «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев».   Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.

Вспоминаем:

• Что такое диалог?
• Для чего нужна речь (язык) человеку?

Диалог-разговор двух или нескольких лиц.

Речь является орудием выражения мыслей и чувств . человека.

Какие герои представлены в тексте и что можно сказать о героях по их речи?

?

Лис

мудрый

Маленький принц

одинокий

неопытный

Хочет научиться

?

Работа с текстом

• Находим в тексте предложения, которые заинтересовали

2.Выбираем 2 примера.

Так, Лис – существо мудрое, это можно увидеть из его манеры речи. От него мы слышим слова, ставшие афоризмами: «…ты навсегда в ответе за всех, кого приручил» (предложение 52).

52, 11, 32…

Речь другого персонажа, Маленького принца, характеризует его как мальчика одинокого и неопытного. Но он всему хочет научиться. Это можно увидеть из его вопросов, обращённых к Лису: « А как это- приручить?» (предложение 11), «А что для этого надо делать?» (предложение 32)

?

Пишем заключение

Таким образом, могу сделать вывод, что высказывание из Литературной энциклопедии справедливо. Действительно, автор «тематикой и манерой речи…характеризует своих героев».

****************************************

Таким образом, могу сделать вывод, что высказывание из Литературной энциклопедии справедливо . 

Желаю всем удачи!