Методическая разработка Презентация по теме " Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными".

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

9 класс

• МОЗАИКА (из франц.)

• Изображение или орнамент, выполненные из отдельных разноцветных кусочков стекла.
• Вид искусства, состоящий в составлении таких картин.
• Пёстрая смесь разнородных частей.
• Вирусная болезнь растений.

Словарные слова

• Фарфор ( перс.)

• Искусственно изготовленная минеральная масса из высокосортной глины с различными примесями: кварцем, полевым шпатом и т.д.
• Изделия из такой массы, дважды обожжённые и покрытые глазурью.

Словарные слова

Словарные слова

РЕЗУЛЬТАТ, ЭФФЕКТ

• Результат = эффект (лат.) (в значении «действие, результат»)

Другие значения:

• Впечатление , производимое на кого-либо.
• Средство, приём для создания определённого впечатления (световые, шумовые эффекты)

• ЭФФЕКТНЫЙ –производящий впечатление
• Эффективный –дающий определённый эффект, действенный

• Референдум (лат.) - всенародное голосование по какому-либо важному вопросу государственной жизни.

• Презентация -

представление

Словарные слова

• Я вспомнил историю, что была мне рассказана давно .

• Я пообещал ему, что обязательно зайду в гости.

сложные

• С придаточным Определительным
• С придаточным изъяснительным

союзные

СПП

Состоит из 2 простых

• Что – союзное слово
• Что - союз

Сравните предложения

Придаточное – после главного

• Придаточное – двусоставное, полное
• Придаточное - двусоставное, неполное

Главное - двусоставное

Замена прямой речи косвенной

Прямая речь

Косвенная речь

• Мы спросили у дежурного, сколько времени осталось до прихода поезда.

• «Сколько времени осталось до прихода поезда?» – спросили мы у дежурного.
• «Что можно нам почитать о Лермонтове?»- спросили мы библиотекаря.

Мы спросили библиотекаря,

что нам можно почитать о

Лермонтове. Мы спросили библиотекаря о том, что нам можно почитать о Лермонтове.

3 . Ребята попросили учителя:

«Объясните нам, пожалуйста, ещё раз домашнее задание».

«Объясните нам, пожалуйста, ещё раз домашнее задание», - попросили ребята учителя.

3 . Ребята попросили учителя, чтобы он повторно объяснил им домашнее задание.

Придаточные изъяснительные

• Отвечают на вопросы

• Относятся к

• чем прикрепляются

ПАДЕЖНЫЕ

словам речи, мысли, чувства

(чаще глаголы, существительные и прилагательные)

Союзами : что, как, будто, чтобы и т.д.

Союзными словами : кто, какой, где, куда, сколько и т.д.

Частица ЛИ в значении союза

• Он спросил, долго ли художник работал над картиной и о чём хотел в ней рассказать.

Исправь грамматическую ошибку.

ЗАПОМНИ!

• Он спросил , что долго ли художник работал над картиной и о чём хотел в ней рассказать.

Использование в одном предложении союза и частицы ЛИ недопустимо, потому что в косвенном вопросе частица ли употребляется в значении союза!

Конструирование предложений

• (Не)возможно рассказать, какое …

• Им очень хотелось, что(бы)…
• Ей каже(т,ть)ся, будто…
• Было уд…вительно , как…

• Нехорошо , если вы …

• Нам пока неизвестно , кто…
• Мне было безразлично , где…
• Хорошо слышно , откуда …

• (Не)извес…но , будет ли…
• Невозможно понять, (от)куда

Какой частью речи являются выделенные слова?

Каким способом образованы все выделенные слова?

Спишите, расставьте знаки препинания, определите тип придаточных

• Меня до сих пор волнует как соб…рает рассвет еще темные росы и сладко вздыхая бр…дет среди туманов. Люблю найти лесной р…дничок и гл…деть как вода колесом выкручивается из глубины. Люблю когда грибы обнявшись как братья соб…рают на свои шапки росу.

• Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.(А.Пушкин)
• Скажи, что ты читаешь, и я скажу, кто ты. (А.Чехов)
• Напишите, когда вы приедете. (А.Чехов)
• Спой мне песню, как синица тихо за морем жила…

(А.Пушкин)

5. За всё, что человек берёт, он платит собой. (М.Горький)

Выберите номера сложноподчинённых предложений с придаточными изъяснительными

2, 3, 4

1) Чайковский отмечал Вдохновение такая гостья которая не любит посещать ленивых. 2) Талант имеет то драгоценное свойство что он не может лгать. (И. Гончаров) 3) Я никак не мог определить откуда раздавался шорох. 4) Мы с нетерпением ожидали когда наступит рассвет. Меня до сих пор волнует как собирает рассвет еще темные росы и сладко вздыхая бредет среди туманов. Люблю найти лесной родничок и глядеть как вода колесом выкручивается из глубины. Люблю когда грибы обнявшись как братья собирают на свои шапки росу.

• В ясный день вы увидите в лесу как осенняя паутина блестит на солнце. 2. Трех сосен которые так любил Пушкин в Михайловском сейчас нет. 3. На месте где они когда-то росли посажены молодые сосенки. 4.Мы спросили когда нам прийти снова. 5. Известно что слоны в диковинку у нас. (И. Крылов.)

6. Солнце еще не успело подняться и в саду было холодно. 7. В росистых лугах течет речонка что мне так мила. 8. В том месте где зашло солнце небо еще рдело багряными полосами. 9. Мы расположились на отдых у того дерева что растет у самой воды. 10. Какой измерить мерой тот путь что ты прошла?