kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Мастер-класс " Лингвистические игры"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Все необычное, неожиданное вызывает у детей богатое своими последствиями чувство удивления, живой интерес к процессу познания, помогают усвоить любой учебный материал. Игра ставит ученика в условие поиска, пробуждает интерес к победе, а отсюда стремление быть быстрым, внимательным, ловким, собранным, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила игры.

Дидактическая игра учителем может использоваться, и как форма обучения, и как самостоятельная игровая деятельность и, как средство воспитания различных сторон личности. Ее систематическое применение способствует повышению эффективности психолого-педагогической работы по развитию внимания у детей младшего школьного возраста.

Ценность игры в целом и дидактической игры как воспитательного средства рассматривалась многими зарубежными и отечественными теоретиками и практиками, таким как Ж.Пиаже, Л.С.Выготский, А.Р. Лурия, П.Я. Гальперин, А.С.Макаренко, А.Н.Леонтьев Д.Б.Эльконин и др. Авторы отметили, что дидактическая игра не только активизирует внимание, но и способствует развитию интереса к учебным предметам.

Для решения проблем исследования нами были выбраны лингвистические игры, поскольку они активизируют словарный запас, пополняют его, открывают новые стороны, казалось бы, хорошо знакомых сочетаний букв и звуков, учат наблюдательности, тем самым воспитывая интерес к русскому языку в целом.

Через лингвистическую игру учитель может повысить у учащихся не только внимание на уроке к слову и действию учителя, она приучает детей думать, проникать в суть явлений, делает учащихся активными участниками учебно-воспитательного процесса. А от того, насколько сознательно, творчески, с желанием будут учиться дети в школе, зависит их дальнейшая самостоятельность, их мышление, умение связывать теоретический материал с практикой.

Несмотря на понимания значения лингвистических игр как приема активизации внимания и интереса к русскому языку, вопросы, связанные с их использованием остаются малоизученными.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Мастер-класс " Лингвистические игры"»

Методика ассоциативного запоминания словарных слов

Методика ассоциативного запоминания словарных слов

  • Проблема : дети школьного возраста делают ошибки при написании словарных слов.
  • Цель : научить правильно писать словарные слова.
  • Средство : использование метода ярких ассоциаций.
  • Суть метода : трудная орфограмма связывается с ярким ассоциативным образом, который вспоминается при написании данного словарного слова, помогая правильно написать орфограмму.
Метод графических ассоциаций При запоминании написания словарного слова надо сделать рисунок, обозначающий само слово, и обыграть в нём запоминаемую букву. Она может быть большая или маленькая, печатная или письменная, любого шрифта

Метод графических ассоциаций

При запоминании написания словарного слова надо сделать рисунок, обозначающий само слово, и обыграть в нём запоминаемую букву. Она может быть большая или маленькая, печатная или письменная, любого шрифта

Методика- не догма, а источник творчества

Методика- не догма, а источник творчества

Буриме Игра буриме (от франц. bouts - концы и rimes - рифмованные) возникла в XVII в. Суть игры состоит в том, что ее участники сочиняют стихи. Рифмы пишутся в правой стороне листка бумаги столбиком, а играющие вписывают слева от рифм стихотворные строки.

Буриме

Игра буриме (от франц. bouts - концы и rimes - рифмованные) возникла в XVII в.

Суть игры состоит в том, что ее участники сочиняют стихи. Рифмы пишутся в правой стороне листка бумаги столбиком, а играющие вписывают слева от рифм стихотворные строки.

Придумайте буриме. … внимание … понимание … позовите … идите!

Придумайте буриме.

внимание

понимание

позовите

идите!

Придумайте буриме. Всем спасибо за внимание И за ваше понимание. Вы еще нас позовите Или к нам скорей идите!

Придумайте буриме.

Всем спасибо за внимание

И за ваше понимание.

Вы еще нас позовите

Или к нам скорей идите!


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Русский язык

Категория: Презентации

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Мастер-класс " Лингвистические игры"

Автор: Юдина Татьяна Леонидовна

Дата: 12.11.2015

Номер свидетельства: 252369


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства