Имя существительное. Систематизация и обобщение знаний. Урок-сказка в 5 классе.

Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное»

Урок-сказка

(5-й класс)

Цели и задачи урока:

Познавательные:

• систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное» (категория одуш./неодуш., собствен./нариц., род, число, склонение, падеж).

Практические:

• повторить и закрепить правила написания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе;
• совершенствование умения написания о – е после шипящих и ц в корне и окончаниях существительных;
• повторить и сделать вывод о синтаксической роли имени существительного;
• повторить план морфологического разбора имени существительного, синтаксического разбора предложения;
• закрепить навыки самостоятельной работы и индивидуальной работы;
• подготовка к контрольному диктанту.

Воспитательные:

• воспитание чувства любви к народному творчеству (сказка «Царевна-лягушка»); развитие речи учащихся, памяти, сообразительности;
• воспитание коллективизма, умения работать самостоятельно.

Русские народные сказки

• Колобок
• Теремок
• Репка
• Курочка Ряба
• По щучьему велению
• Иван-царевич и серый волк
• Сестрица Алёнушка и братец Иванушка

• Царевна-лягушка
• Морозко
• Гуси-лебеди
• Хаврошечка
• Иван – крестьянский сын и чудо-юдо
• Лиса и журавль
• Сказка о молодильных яблоках и живой воде

Иван-царевич

Баба-Яга

Василиса Премудрая

Кощей Бессмертный

• Иван-царевич Баба-Яга Василиса Премудрая Кощей Бессмертный

Волшебная сказка –

это народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, с участием волшебных, фантастических сил.

• Вымысел
• Вмешательство в жизнь человека добра или зла

Наша сказка тоже волшебная, и в ней мы встретимся с трудностями. Путь Ивана-царевича будет проходить через волшебный лес, хозяином которого является Имя существительное . Без вашей помощи нашему герою с ним не справиться.

Основные морфологические признаки существительного:

• Постоянные признаки:

• Собственное или нарицательное;
• Одушевлённое или неодушевлённое;
• Род (если есть);
• Склонение.

• Непостоянные признаки:

• Падеж;
• Число (если есть)

Старичок, который подарил Ивану-царевичу волшебный клубок, дал ему три совета. Задание: з аписать эти советы, подчеркнуть существительные как члены предложения.

Слезами горю не поможешь. Риск – благородное дело. Волков бояться – в лес не ходить.

Катится клубочек по тропинке. Вдруг выходит навстречу Ивану медведь .

Склонение существительных

Склонение

Род

I

В им.п. ед.ч. оканчиваются

Женский

Мужской

II

Мужской

Средний

на -а, -я

III

На согласный;

на -о, -е

Женский

На согласный с -ь на конце

Рассмотреть иллюстрацию, на которой изображен медведь, записать имена существительные, определить их склонение.

Покатился клубок дальше. Смотрит Иван-царевич: летит селезень.

• Задумался он: какое существительное селезень: собственное или нарицательное?

Имя

существительное

Нарицательное

Собственное

Называет

однородные предметы

Называет единичные

(индивидуальные) предметы

Пишется со строчной буквы:

земля, вода, поколение

Пишется с заглавной буквы:

Лев Николаевич Толстой,

Москва, газета «Правда»

Задание-игра.

“ Я знаю 5 имен …”. Записать пять: имен сказочных героев;

названий волшебных вещей;

названий русских народных сказок.

Пошел Иван-царевич дальше, встретился ему заяц:

- Если хочешь, я помогу тебе. Только сначала скажи, какое существительное заяц: одушевленное или неодушевленное?

Задание: Распределить существительные в две колонки: одушевленные и неодушевленные. Заяц, клубок, царь, тропинка, сундук, Кощей, сыновья, Иван, медведь, игла, дуб, избушка, лягушка.

О.

Н.

заяц

царь

Кощей

сыновей

Иван

медведь

лягушка

клубок

тропинка

сундук

игла

дуб

избушка

Отправился Иван-царевич дальше. Видит: из реки щука выглядывает.

Щука умной оказалась, загадки стала загадывать.

Отгадать ребусы и записать имена существительные, обозначить в них изученные орфограммы

А Иван-царевич продолжил свой путь. Видит: перед ним избушка, а в ней сидит Баба-Яга.

Она-то и рассказала Ивану-царевичу, как победить Кощея Бессмертного и где найти его смерть. Только сначала проверила, как Иван-царевич знает падежи имен существительных и вопросы к ним. А вы знаете?

Падежи имени существительного

Падежи

Вспомогательное слово

И.п.

Есть

Падежные вопросы

Р.п.

Д.п.

Смысловые вопросы

Кто? Что?

Нет

Обрадовался

-

В.п.

Кого? Чего?

Т.п.

Вижу

Кому? Чему?

Где? Куда? Откуда?

Где? Куда?

Доволен

Кого? Что?

П.п.

Где? Куда?

Кем? Чем?

Думаю

Где? Куда?

О ком? О чём?

Где?

Задание. Выписать из рассказа Бабы-Яги существительные, выделить их окончания, определить падеж.

Трудно добыть смерть Кощея. Та игла - в яйце, яйцо - в утке, утка - в зайце. Заяц сидит в сундуке, а сундук висит на могучем дубе.

• Смерть – В.п.
• Кощея – Р.п.
• Игла – И.п.
• В яйце – П.п.
• Яйцо – И.п.
• В утке – П.п.

• Утка – И.п.
• В зайце – П.п.
• Заяц – И.п.
• В сундуке – П.п.
• Сундук – И.п.
• На дубе – П.п.

Бросился Иван-царевич к заветному дубу.

Висит на том дубе сундук, а на нем надпись:

В этом сундуке Кощей прячет свою смерть .

Задание. Выполнить морфологический разбор существительных из данного предложения.

I (в) сундуке – сущ. ' Предмет '

II 1. Н.ф. – Сундук.

2. пост.: нариц., неодуш., м.р., 2-го скл.

3. непост.: в П.п., в ед.ч.

III Прячет (где?) в сундуке – обстоятельство места.

I Кощей – сущ. ' Предмет '

II 1. Н.ф. – Кощей

2. пост.: собст., одуш., м.р., 2-го скл.

3. непост.: в И.п., в ед.ч.

III Прячет (кто?) Кощей – подлежащее.

I Смерть – сущ. ' Предмет '

II 1. Н.ф. – Смерть

2. пост.: нариц., неодуш., ж.р., 3-го скл.

3. непост.: в И.п., в ед.ч.

III Прячет (что?) смерть – прямое дополнение.

Чем же закончится наша сказка? Сможет ли Иван-царевич найти Василису Премудрую и одолеть Кощея Бессмертного? Ответ на этот вопрос нам даст имя существительное. Отгадайте его.

• победный вылечить преподаватель

Итоги урока

И в нашей сказке Иван-царевич оказался победителем. И помогли ему вы.

Молодцы!

Спасибо за работу!