Идеи ФГОС в УМК Л.М.Рыбченковой

Идеи ФГОС основного общего образования в новом УМК по русскому языку под редакцией Л.М.Рыбченковой

2017

РУССКИЙ ЯЗЫК

• Рабочие программы
• Учебник в 2-х частях
• (с 5 по 9 класс)
• Рабочая тетрадь в 2-х частях
• Поурочные разработки

Жирным выделены компоненты, которые имеются в двух комплектах. Не жирным – только в АВФ.

Планируется создание электронного пособия (тренингового и справочного характера) и пособия «Русский язык. Готовимся к ГИА. Тесты, творческие работы, проекты»

овладение различными видами трансформации текста (сжатие, развертывание и т.д.)

ориентацию на текст как на центральную единицу обучения и результат изучения предмета

Учебник реализует коммуникативно-когнитивный подход в обучении, что означает

интеграцию процесса изучения системы языка и процесса речевого развития ученика

развитие умения рассуждать, выдвигать гипотезы, решать проблемы

формирование познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий

применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни

развитие мыслительных способностей учащихся

РУССКИЙ ЯЗЫК

Основной текст параграфа

• Орфографический практикум
• Словарная работа
• Языковой материал для наблюдения (правила, выводы)
• Дифференцированные задания

Дополнительные материалы учебника

• Это интересно
• Школа чтения
• Из истории языка
• Советы помощника
• Лингвистические задачки, игры

Фиксированный формат учебника и система «всплывающих окон»

• создают возможность более эффективного изучения языкового и речевого материала;
• повышают информационную насыщенность параграфа;
• позволяют активизировать познавательную

деятельность учащихся;

• материал рубрик позволяет связать лингвистический материал с фактами других наук (истории, этнографии, культурологии и т.д.)

«Советы помощника» помогают развить самоорганизацию школьника

Рубрика «Советы помощника - это своеобразная система «подсказок». Каждая подсказка представляет собой последовательную систему действий, освоение которых позволит учащимся выработать навыки самоорганизации. Учащимся предоставляется возможность овладеть разнообразными видами учебной деятельности (предметными и метапредметными; умениями самостоятельной деятельности, умениями работы в группе, в паре и т. д.).

Каждый урок русского языка – урок развития речи

Каждый урок русского языка – урок развития речи

Каждый урок русского языка - не только урок овладения знаниями о системе языка, языковыми умениями и навыками, но урок развития речи учащихся, урок формирования метапредметных умений и способов деятельности.

Роль текста в УМК

Текст не только объект языкового и речеведческого анализа, но и

-образец для создания собственного речевого произведения с учётом всех социальных и прагматических факторов (особенностей ситуации и сферы общения, культурно-исторических фоновых знаний);

-текст задаёт предметную сторону речевого высказывания, является одним из средств создания ситуаций, на основе которых происходит реальное речевое общение.

Дифференциация и индивидуализация процесса обучения

В учебниках реализован дифференцированный подход к обучению, который выражается в

-предъявлении теоретического и практического учебного материала на разных уровнях сложности, но не ниже зафиксированного в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы.

- предоставлении ученику возможности самостоятельно выбрать уровень сложности предлагаемого материала, что позволяет освоить курс не только сильному ученику, но и ученику со слабой подготовкой.

-наличии системы разноуровневых заданий, которые позволяют вести дифференцированную и индивидуальную работу с учащимися (после текста даются задания в виде таблицы с разноуровневыми заданиями А (базовый уровень) и Б (повышенный уровень).

Ориентация УМК на подготовку учеников к различным формам контроля

• на уровне итоговой аттестации

за курс основной

общеобразовательной школы

• на уровне промежуточной

аттестации в рамках урочной

деятельности

В УМК

-усилена воспитательная направленность;

- включены сведения об истории русского языка, этимологии, взаимосвязи языка и культуры, истории народа его носителя, особенностях русского менталитета, о национально-культурной специфике русского языка;

- актуализированы межпредметные связи с такими учебными предметами, как иностранный язык, литература, история, география, информатика и др.

Система творческих работ в УМК

В учебниках предусмотрено большое количество творческих работ различных видов, которые целенаправленно готовят учащихся к итоговой аттестации на выходе из основной и полной школы. Это и различные типы сочинений, сочинений-миниатюр, подробные, сжатые, выборочные изложения, сочинения по картинам, рисункам и т. д.