"Активация ученической деятельности с помощью нетрадиционных видов урока в программе изучения?русского языка и литературы?в средних и старших классах"

Город Нижний Новгород МБОУ «Школа № 110» Педагогический опыт «Активация ученической деятельности с помощью нетрадиционных видов урока в программе изучения русского языка и литературы в средних и старших классах» учителя русского языка и литературы Богатовой Светланы Александровны

Богатова Светлана Александровна

• Учитель русского языка и литературы
• Стаж педагогической работы

17 лет

• Стаж работы педагогом-филологом

17 лет

• Образование: НГПУ

За период работы использованы

• Формы обучения
• Практическая
• Семинарская
• Лекционная
• Комбинированная

• Нетрадиционные виды уроков
• Урок-концерт
• Урок- перевоплощение
• Урок в театре
• Урок в музее
• Элементы самостоятельной исследовательской работы
• Система самооценивания

Методическая работа по русскому языку, культуре речи, литературе

• Создана рабочая программа по предметам для студентов 1, 2 курсов СУЗ на базе 9 классов (по культуре речи на базе 11 классов) Разработаны тестовые задания, самостоятельные и контрольные работы для учащихся 6,7,8 классов ОУ, 10-11 ОУ и студентов СУЗов на базе 9 классов Созданы методические разработки: «Требования к обязательному минимуму по дисциплине «литература»; «Поэзия «серебряного века»: русские литературные группировки н. 20 века» и др.
• Создана рабочая программа по предметам для студентов 1, 2 курсов СУЗ на базе 9 классов (по культуре речи на базе 11 классов)
• Разработаны тестовые задания, самостоятельные и контрольные работы для учащихся 6,7,8 классов ОУ, 10-11 ОУ и студентов СУЗов на базе 9 классов
• Созданы методические разработки: «Требования к обязательному минимуму по дисциплине «литература»; «Поэзия «серебряного века»: русские литературные группировки н. 20 века» и др.

Актуальность темы

Дети должны воспитываться

не для настоящего, а для будущего,

возможно, лучшего состояния человечества.

И. Кант

Причины возникновения опыта:

• н едостаточный процент усвоенного материала,
• н еполнота необходимого объема знаний,
• н аличие «незафиксированного» знания,
• н изкая активность учащихся на уроке,
• н евыполнение домашнего задания,
• н еспособность на активную мыслительную работу в течение 40-45 мин.,
• н евдумчивое чтение книг,
• н еразвитость как устной, так и письменной литературной речи.

Социально-психологическая обусловленность проблем

Социум

Переизбыток

информации

Отсутствие

стремления

к учебным

знаниям

НТП

Эволюция носителей информации

Цели и задачи

Цель – повышение качества и увеличение объема знаний по изучаемым

предметам путем нестандартных видов, форм занятий, методов,

подходов, приемов.

Задачи:

• Определить виды и формы уроков, наиболее подходящие с точки

зрения эффективности к тому или иному предмету, разделу, теме.

• Сформировать и определить «дозированность» нестандартных

форм подачи информации.

• Разработать и внедрить прием исследования-открытия,

позволяющий ученику самостоятельно анализировать, находить

новое, делать выводы (формулировать правило).

Нетрадиционные виды уроков

• Урок-семинар

(перевоплощение)

• Урок-концерт

• Урок в театре,

в музее, в библиотеке

Нетрадиционные приемы

• Использование технических

средств (видеоаппаратуры,

мультимедиа,

интерактивной доски)

• Нестандартные межпредметные связи

(литература и психология;

информатика и русский язык, литература;

русский язык и математика).

• Система оценивания (самооценка) по рейтинговой шкале

Результативность педагогической деятельности в период работы в ССУЗ

Результативность деятельности в МБОУ «Школа» № 110

Заключение

Стабильность в результатах данного опыта показала, что необходимо использовать самые разнообразные виды, формы уроков, искать и находить новые методы для активации позиции ученика у подростка, не создавая тем самым трудностей в восприятии новой информации, нового знания.