Урок на тему:"Праздничный стол"

УРОК: Русского языка

Раздел 7

Школа:

Дата:

Ф.И.О. учителя:

КЛАСС: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:-

Тема урока

Праздничный стол

Цели обучения, которые

необходимо достичь на

данном уроке

1.1.3.1; Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию с помощью учителя;

1.1. 4.1; Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте;

1.3.4.1; Формулировать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя;

1.3.5.1; Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

Уровни познания

Критерии

Понимание

Понимают о ком/о чем говорится в прослушанном тексте

Применение

Находят информацию в текстах; формулируют простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя

Цели урока

Все учащиеся смогут: Внимательно слушать , понимать речь;

Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию с помощью учителя

Большинство учащихся смогут: Задавать и отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию с помощью учителя;

Некоторые учащиеся смогут: Формулировать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя;

Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя

Языковая цель

Учащиеся могут: Вступить в диалог, ответить на вопросы собеседника; высказать свое мнение на примере: Я рада чему ...? Мне понравился праздник, потому что ...?

Ключевые слова и фразы:

Хлеб, торт, салат, сыр, конфета, напитки, еда, праздник, праздничный стол,накрыли на стол.

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения:

Какие праздники бывают весной? Любите ли вы праздники?

Можете ли вы сказать, почему…?

Потому что нам весело и радостно.

Письменные подсказки:

Весело, радостно.

Предыдущее обучение

Ведет беседу по пройденному материалу (О родине Казахстан)

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность (впишите свои

задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

5 мин

10 мин

Орг. момент.

Психологический настрой

(На доске изображено улыбающиеся смайлики со словами «Желаю удачи!»

Учащиеся читают это и желают друг другу удачи в течение всего урока.

Деление детей на группы с помощью рисунков

(курт, конфеты, напиток)

Стартер: Когда учитель раздает рисунки, ведет беседу по пройденному материалу (О еде)

1.- Какие виды еды вы знаете?

2.- Назовите виды напитков.

- Сегодня мы продолжим говорить о еде и напитках.

Сегодня, что мы должны узнать?

Узнать о праздничном столе.О национальных блюдах и напитках казахского народа.

Казахский народ гостеприймный .

Во время оразы люди приглашают друг друга в гости на «АУЫЗ АШАР» После окончания оразы наступает мусульманский праздник «Ораза айт» Люди накрывают праздничный дастархан.

-Дети , назовите какие вы знаете виды блюд и напитков казахского народа.

-Правильно .

Работа по картинкам. (учащийся называют названия блюд и напитков по картинам)

Картинки – предметов, текст ««Мамин праздник»

Слайды с иллюстрациями

Критерии

Дескрипторы

1.Понимают о ком/о чем говорится в прослушанном тексте

1.Умеют отвечать на вопросы учителя

2.Умеют называть названия блюд и напитков по рисункам

3.Смогут сравнить современные блюда и напитки от блюд и напитков казахского народа

Середина

10 мин

Конец

10 мин

2 мин

Работа с текстом «Курбан айт»

1. Аудирование (учителя

Скоро наступит праздник «Ораза айт». Это великий праздник всех мусульман. Все мусульмане особо готовятся к этому национальному празднику. Он празднуется в конце оразы. И накрываем богатый праздничный стол, за которым читается молитва всевышнему.

После чтения текста учителем, идет работа над знакомыми и незнакомыми словами.

(Беседа учителя с учащимися с ключевыми словами)

Учитель показывает картинки с изображениями баурсаки,кумыс и шубат,бешбармак,казы-карта,курт.

Критерии

Дескриптеры

2.Находят информацию в текстах; формулируют простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя

Слушают и формулируют простые вопросы к тексту;

Проговаривают новые слова и сравнивают праздничные столы

Домашнее задание

Дополнительная

0информация

Дифференциация – как вы

будете предоставлять

больше поддержки? Какие

задания вы будете давать

При индивидуальном задании составление слова, словосочетания и предложения можно учесть уровень учащихся.

Данным прием реализуется устно.

Оценивание – как вы

планируете отслеживать

прогресс/знания учащихся?

Осуществляется на рефлексии, с помощью сбора цветочного букета для праздничного стола.

Междисциплинарные связи

здоровье и безопасность

поддержка ИКТ

Ценности

Познание мира, самопознание

Привить бережное отношение к членам семьи,

эстетическое воздействие к красоте. Воспитать любовь к Родине.

Обратить внимание на правильное питание.

Рефлексия

Были ли целиобучения/урока

достижимыми?

Чему сегоднянаучилисьучащиеся?

Какой былаатмосфераобучения?

Успешными либыли действия по установлению различий между учащимися?

Придерживался лия временного

графика? Какие

Итоговое оценивание Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, таки обучения)?

1:

2:

Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении

моего следующего урока?